Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Concepción de la enseñanza según algunas teorías psicológicas en el…
Concepción de la enseñanza según algunas teorías psicológicas en el contexto educativo
Teoría humanista. :red_flag:
Conceptualización del maestro.
El papel del docente se basa en una relación de respeto con sus alumnos.
Rasgos que debe poseer el maestro:
a) Ser un maestro interesado en el alumno.
b) Procurar estar abierto ante nuevas formas de enseñanza u opciones edu cativas.
c) Fomentar el espíritu cooperativo.
d) Ser auténtico y genuino.
e) Intentar comprender a los alumnos poniéndose en su lugar, y ser sensible.
f) Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas.
g) Poner a disposición de sus alumnos sus conocimientos y su experiencia.
h) Intentar crear un clima de confianza en el aula.
Conceptualización del alumno.
a) Los alumnos son entes individuales, únicos y diferentes de los demás.
b) Los alumnos también son seres con iniciativa.
c) En contra de lo que sostienen otros paradigmas.
Teoría conductista. :red_flag:
Conceptualización del alumno.
Sujeto activo.
Aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados
Se orientaron a fomentar en los alumnos la docilidad, el respeto y disciplina.
Concepción del maestro.
Consiste en desarrollar una serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar.
Ingeniero educacional y un administrador de contingencias
Persona que presenta constantemente modelos conductuales, verbales y simbólicos a los alumnos.
Teoría psicogenética constructivista. :red_flag:
Concepción del alumno.
Constructor activo de su propio conocimiento y el reconstructor de los distintos contenidos escolares.
Beneficios del conocimiento por medio de construcción y el descubrimiento.
a) Se logra un aprendizaje si es construido por ellos mismos.
b) El apredizaje pueda ser transferido o generalizado a otras situaciones.
c)Recorren todo el proceso de construcción o elaboración de los mismos.
Conceptualización del maestro
Promover el desarrollo psicológico y la autonomía
El profesor procurará respetar los errores y las estrategias de conocimiento propias de los niños.
Promover una atmósfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza.
Evitar el uso arbitrario de la recompensa y el castigo.
.
Teoría cognitiva :red_flag:
Concepción del maestro.
Agente cultural que enseña
Mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos.
Conceptualización del alumno
Ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales.
Procesos de interacción
Uso del lenguaje en todo su valor
Promover la ZDP entre pares.
Teoría sociocultural. :red_flag:
Concepción del maestro.
Parte de la idea de un alumno activo que aprende significativamente.
Confeccionista y la organizador de experiencias didácticas.
Deberá procurar la promoción, la inducción y la enseñanza de habilidades o estrategias cognitivas y metacognitivas.
Otra función del maestro es la de promover expectativas adecuadas en sus alumnos en lo que se refiere a los objetivos o intenciones del episodio o ciclo instruccional que se va a impartir.
Conceptualización del alumno.
Un sujeto activo procesador de información.
Competencia cognitiva del alumno:
a) Procesos básicos de aprendizaje. .
b) Base de conocimientos.
c) Estilos cognitivos y atribuciones.
d) Conocimiento estratégico.
e) Conocimiento metacognitivo.