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EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL PERÚ …
EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL PERÚ 
AÑO 1600
AÑO 1700
El sentimiento de la infancia no existía sin embargo, poco a poco, desarrollaba esta conciencia de la infantilidad.
1800
En el marco del renacimiento, y desde las perspectivas humanistas, se introducen algunos aspectos que son importantes para empezar a destacar aún más la diferenciación de los niños en la sociedad.
1900
Con el surgimiento de la convención de los derechos humanos del niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes.
Se cuenta con un panorama mucho más esperanzador para los niños, niñas y adolescentes,puesto que en estos periodos se da la creación de leyes de protección hacia ellos
1919
La sociedad de las naciones (SDN) crea el comité de protección de la infancia. La existencia de este comité hace que los estados no sean los únicos soberanos en materia de Derechos del niño.
1924
La Declaración expresa que todas las personas deben reconocer el derecho de los niños a contar con los medios necesarios para su desarrollo, a recibir ayuda especial en épocas de necesidad, a tener prioridad en las actividades de socorro, a gozar de libertad económica y protección contra la explotación, y a acceder a una educación que infunda conciencia social y sentido del deber.
1946
1948
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La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo artículo 25 da derecho a las madres y los niños a “cuidados y asistencia especiales”, así como también a “protección social”.
La Asamblea General de las Naciones Unidas crea el Fondo Internacional de Emergencia para la Infancia, UNICEF, centrado en los niños de todo el mundo.
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La Sociedad de Naciones aprueba la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, elaborada por Eglantyne Jebb, fundadora de Save the Children Fund.
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Se iba transformando las formas de interacción entre la niñez y el mundo de los adultos
Incluso a lo largo de la historia se podía determinar que eran considerados útiles para la mano y fuerza laboral, así como para la guerra y para complacer a los adultos
No se contaba con un concepto claro y diferenciado del niño, la niña y el adolescente, sin embargo, si se puede descargar el concepto de juventud.
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EDAD ANTIGUA, LAS CIVILIZACIONES
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