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Educación Basada en Competencias, Nociones y Antecedentes” - Coggle Diagram

- - - - Las competencias se centran en el desempeño.
      - Ser competente implica convergencia de conocimientos.
      - Se proponen diferentes esquemas con una diversificación de situaciones de aprendizaje.
      - No podrá separarse el saber del saber hacer.
      - Implica modificar las prácticas de enseñanza.
  - - - Es un enfoque sistemático del desarrollo de habilidades a partir de funciones.
      - Se describe como un resultado de lo que el alumno está capacitado a desempeñar.
      - Al finalizar una etapa se observa y evalúa las competencias del sujeto.
      - La evaluación determina qué algo especifico va a desempeñar el estudiante.
- - - - Determinados en el plan de estudios.
      - Evaluación de la capacidad del aprendizaje.
      - Curriculums definidos por los profesores.
    - - Normas explicitas de desempeño.
      - Relacionados con la calidad de las mismas.
      - Evaluación del desempeño.
  - - - Intervención
      - Flexibilidad
      - Estudio
      - Adaptación
      - Búsqueda
      - Investigación
      - Creatividad
- - - - La educación, el conocimiento, la información y la comunicación social son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos.
  - - - Capacidad crítica y autocrítica.
      - Habilidades básicas de manejo de la computadora.
      - Toma de decisiones.
      - Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
      - Comunicación oral y escrita con la propia lengua.
      - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
      - Capacidad para generar nuevas ideas
      - Compromiso ético.
      - Habilidades interpersonales.
      - Con conocimientos básicos de las materias, disciplinas o profesión.
      - Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
      - Conocimiento de una segunda lengua.
      - Capacidad de análisis y síntesis.
      - Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
      - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
      - Habilidades de investigación.
      - Capacidad de aprender.
  - - - Se basa en lograr con un fin una tarea
        
        Se enfoca,
        
        En la función social
        
        Metas educativas
        
        Ética
    - - Se basan en la economía, como en la administración
      - Intentan aproximar la educación bajo las disciplinas
      - Crean mejores destrezas para que los individuos participen en la actividad productiva
      - Pueden ayudar a promover que se posibilite el cambio de manera adecuada, eficaz y eficiente
    - - Promueve en el estudiante el uso y manejo de los diferentes lenguajes comunicativos
      - Mantiene una comunicación para las diversas audiencias y trabajo en equipo
- - - - • Aprender a aprender
      - • Lectura y escritura
      - • Comunicación
      - • Autogestión
      - • Trabajo con grupos
    - - • Manejo de emociones
        
        • Avances de autonomía
        
        • Madures en las relaciones interpersonales
        
        • Establecimiento de la propia identidad
        
        • Desarrollo de los objetivos personales
        
        • Desarrollo de integridad
  - - - • Movilizar las innovaciones y los cambios
        
        • Manejos de personas y trabajos
        
        • Comunicación
        
        • Autogestión
        
        • Visión
- - - - Desde los programas académicos, pensar de directivos, administradores, profesores y alumnos.
        
        Estrategia fundamental es modificar el curriculum
      - En la formación
      - En empresa-ubicación profesional