Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERSPECTIVAS SOBRE LA COGNICIÓN ADULTA - Coggle Diagram
PERSPECTIVAS SOBRE LA COGNICIÓN ADULTA
Pensamiento reflexivo
el pensamiento reflexivo surge entre los
20 y 25 años
nuevas neuronas, sinapsis y conexiones dentríticas
regiones completamente mielinizadas de la corteza cerebral
"consideración activa, persistente y cuidadosa" de la información
se cuestiona
de manera continua
los hechos, sacan inferencias y establecen conexiones
se estimula con un
ambiente rico y estimulante
universidad
hobbies, trabajo
pocos alcanzan la
capacidad óptima
de esta habilidad, y mucho menos pueden aplicarla a problemas
Pensamiento posformal
capacidad para
afrontar la incertidumbre
, inconsistencia, contradicción, imperfección y compromiso
debe ser flexible, abierto, adaptable e individualista
une la lógica con la emoción para
afrontar los problemas
comienza en la adultez emergente (usualmente gracias a educación superior)
permite elegir entre ideas contradictorias,
pero cada punto de vista tiene su parte de verdad
considera el pensamiento blanco y negro como inmaduro
el pensamiento posformal percibe matices grises
Schaie: modelo de ciclo vital
Siete etapas sobre
el uso del intelecto
dentro del contexto social
Etapa de logro
: los adultos tempranos (19-31 años) ya no adquieren conocimiento, sino que l
o utilizan para alcanzar metas
Etapa de responsabilidad
: la gente de edad media (39-61 años) usa la mente para
resolver problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros
(familia y trabajo)
Etapa adquisitiva
: los niños y adolescentes
adquieren información y habilidades
como preparación para participar en la sociedad
Etapa ejecutiva
: se responsabiliza de los sistemas sociales o movimientos sociales (organizaciones gubernamentales...)
Etapa de reorganización
: en la adultez tardía, la gente que se jubila reorganiza su vida y sus energías intelectuales alrededor de empresas significativas que toman el lugar del trabajo renumerado
Etapa reintegrativa
: los adultos mayores suelen experimentar cambios biológicos-cognoscitivos, y tienden a ser
más selectivos
en las tareas que realizan
Etapa de creación del legado
: en la vejez avanzada, las personas buscan dejar un legado, escriben la historia de su vida, hacen arreglos funerarios, etc.
Se divide en tres grandes etapas:
Adquisición de información y habilidades (niñez y adolescencia)
Integración práctica de conocimiento y habilidades (adultez)
Búsqueda de significado y propósito
Sternberg: insight y conocimientos prácticos
Tres aspectos de la inteligencia
Elemento experiencial
: aspecto creativo; determina cómo se aproximan las personas a tareas nuevas o conocidas, comparan la información la información nueva con la que ya conoce para encontrar una solución
Elemento contextual
: aspecto práctico; determina cómo se relaciona la gente con su ambiente, cómo se adaptan y solucionan los problemas
Incluye capacidades de
administración de tareas
administración de otros
autoadministración
Elemento componencial
: aspecto analítico de la inteligencia; determina con qué eficiencia las personas procesan la información, y con base en ello resolver problemas
El desarrollo de los 3 elementos es lo que se necesita para un buen desempeño social, en el trabajo...
Inteligencia emocional
hace referencia a cuatro competencias con las emociones
usar
entender
percibir
manejar
permite a una persona aprovechas las emociones para lidiar de manera más eficaz con el ambiente social
se evalúa con la Prueba de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT)
los que tengan una alta inteligencia emocional...
son más propensos a manifestar relaciones positivas
hay más probabilidad que ofrezcan apoyo emocional
tienen mayor potencial de liderazgo y habilidad para manejar ele strés
tienen una idea más clara para distinguir el bien y el mal