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Sanction/ Autorité - Coggle Diagram
Sanction/ Autorité
Caractéristique
Plusieurs dimensions :
ê
tre autorité
: statut enseignant, position hiérarchie
faire autorité
: maitrise du savoir
avoir de l'autorité :
ensemble des savoirs être et émane de la personne
Nécessaire à l'acte éducatif
Comportement reconnu comme légitime
Lie bon fonctionnement de l'institution
Comportement qui s'exerce et qui ne s'impose pas
Permet le travail et réussite de chacun
Sanction nécessaire ?
Kant :
libérer : indiv libre doit passer par la contrainte
Durkheim :
socialisation : intégration des normes, règle nécessaire pour vivre ensemble
Fct° du contrôle social
Orienter comportement
Indiv se conforme au règle (explicité)
Sanction efficace si éducative et non répressive
Les dérives
Disproportionnée :
FR sanctionne bcp
Injuste
: souvent garçons, élève en difficulté sco, origine défavorisée
Limites :
baisse résultats sco, augmente absentéisme, renfo attitude anti-co et identification contre école, corrélation avec climat sco, risque de rejet et violence
Pas toujours réfléchies :
humiliation, recherche d'exemple, stupide, incohérente
Sanction éducative
Exemple :
règlement intérieur => rappelle règle, droit, obligation de l'élève, échelle des sanctions
Sanction juste et légitime :
réactivité, individualisation, légale, cohérence, principes contradictoire, proportionnalité, explication, finalité éducatrice
4 principes (Prairat)
Signification :
importance explication
Objectivation
: différencier élève et son acte
Figuration/ privation
: temporaire
Resocialisation
: dimension réparatrice/ accompagne d'un geste
4 conditions
Fin psychologie :
construire des limites à enfants
Fin parole : f
aire réparer erreur commise
Fin éthique :
responsabilisé élève
Fin politique
: apprendre loi