Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи -…
Діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи
Діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи
Педагогічна діагностика – частина дослідницької діяльності вчителя, спрямована на розпізнання стану компонентів педагогічного процесу
У процесі педагогічної діагностики аналізується навчальний процес, визначаються результати навчання і виховання, характерні для окремих учнів (індивідів)
Діагностична діяльність учителя – це самостійний вид педагогічної діяльності, спрямований на вивчення, дослідження, аналіз індивідуальних особливостей учнів, їх навчання і виховання; комплексна оцінка з метою встановлення педагогічного діагнозу, подолання недоліків і визначення подальших шляхів формування особистості
Педагогічний діагноз – визначення характеру та об’єму здібностей учнів, ускладнень, які виникають у процесі навчання, виховання і відхилень у поведінці.
Діагностичний супровід у професійній діяльності – це використання вчителем початкової школи доцільних форм, методів і прийомів педагогічної діагностики у педагогічній діяльності, щоденній роботі з учнями
Діагностика – це вид педагогічної діяльності, спрямований на вивчення та розпізнання стану об’єктів (суб’єктів) навчально-виховного процесу з метою взаємодії вчителя й учня та ефективного управління цим процесом
Молодший шкільний вік (6 – 10 років)
активне анатомо-фізіологічне дозрівання
підвищується рухливість нервових процесів
зростає роль II нервової системи (аналіз і синтез)
відбувається криза семи років (перехід від дошкільного дитинства до молодшого шкільного віку), період зародження соціального “Я” дитини
зміна соціальної позиції
провідною стає навчальна діяльність
новоутворення:
довільність психічних процесів
внутрішній план дій
рефлексія
Основні етапи діагностичної діяльності
І етап - прийом дітей до першого класу
ІІ етап - перший рік навчання дітей у школі
III етап – другий рік навчання
IV етап – третій рік навчання
V етап – четвертий рік навчання
Режими проведення діагностичних процедур
загальний фізичний розвиток учнів – з 1 по 4 класи
виховні можливості колективу класу – з 1 по 4 класи
виховний потенціал сім’ї учня – з 1 по 4 класи
рівень розвитку соціальних якостей учня - з 2 по 4 класи
особистісні здібності учня – з 2 по 4 класи