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Teorias Psicosociales relacionadas con el RN y Lactante
Teoría de Ramona Mercer
Adopción del rol maternal
Factores
Percepción de la experiencia del nacimiento
La percepción de mujer durante el parto y el nacimiento
Autoestima
La percepción del individuo de como los otros lo ven
Autoconcepto
Percepción general de lo que influye la autosatisfacción
Flexibilidad
Las madres más mayores poseen el potencial para responder de modo menos rígido con respecto a sus hijos .
Unión
Un elemento del rol parental y de la identidad
Características del niño
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Teoría de Erik Erikson
8 Etapas del desarrollo
Desconfianza Básica vs Confianza Básica (0-18 meses)
Autonomía vs Vergüenza y duda (18 meses a 3 años)
Iniciativa vs Culpa (3a 6 años )
Laboriocidad vs Inferioridad (6 a 12 años)
Identidad vs Confusión de roles(adolescencia)
Intimidad vs aislamiento(adultez temprana)
Generatividad vs Estancamiento (adultez media )
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Teoría de Jean Piaget
Periodos
Los niños comprenden el mundo básicamente por las acciones que realizan en el .Los reflejos innatos darán paso a esquemas cada vez mas complejos .
Sensoriomotor(0-2 años)
Preoperatoria(2-6 años)
Operaciones concretas(6 años -12 años)
Operaciones formales (12 años-Adulto)
El nuevo desarrollo de operaciones conduce a la capacidad para el razonamiento hipotético efectivo.
Con la llegada de las operaciones el niño adquiere un sistema de acciones internas mentales necesarias para la resolución lógica de problemas.
El niño ahora puede usar representaciones (Pensamiento) en lugar de acciones abiertas para solucionar problemas .
Subestadios
Ejercicio de los reflejos(1mes)
Desarrollo esquemas(1-4meses)
Descubrir procedimientos (4-8 meses)
Conducta intencional(8-12 meses)
Novedad y exploración (12-18 meses)
Representación mental(18-24meses)
Teoría de Sigmund Freud
Desarrollo Psicosexual
Freud creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la Identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas. Esta energía psicosexual, o libido, la describió como la fuerza impulsora detrás de la conducta
La fase oral(0-1 año)
La principal fuente interacción del bebé se realiza a través de la boca, que es de vital importancia para la alimentación, pero además el niño a través de ella obtiene placer gracias a actividades satisfactorias como la degustación y la succión.
La fase anal(1-3 años)
Durante la etapa anal, Freud creía que el objetivo principal de la libido se hallaba en lograr el control de los movimientos del intestino y la vejiga. El conflicto importante en esta etapa es el control de esfínteres: el niño tiene que aprender a controlar sus necesidades corporales. El desarrollo de este control conduce a una sensación de logro y la independencia.
La fase fálica(3-6años)
Freud creía que los niños comienzan a ver a sus padres como un rival por el afecto de la madre. El complejo de Edipo describe estos sentimientos de querer poseer la madre y el deseo de reemplazar al padre.
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