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CREATIVIDAD
Enseñanza de la creatividad
Metodología enseñanza - aprendizaje
Uso de herramientas del pensamiento
Pensamiento inventivo
Medios de estimulación del pensamiento creativo como los elogios
Control, interés y compromiso
Modelo del proceso creativo
Consideración del ambiente psicológico y físico
Retroalimentación con mecanismos de regulación
Separación del acto creativo: Entrada, proceso y producto
Control de la totalidad del proceso
Es considerada
Producto del individuo y sus circunstancias
Característica personal producto y proceso del pensamiento
Descubrimiento o acto de creación
Guilford
Modelo de la estructura del intelecto
Producción divergente está relacionada con creatividad
Fluidez, flexibilidad, originalidad
El desempeño creativo es el factor que más influye en la solución de problemas
La estructura del problema se considera un elemento de búsqueda
La creatividad no puede considerarse un elemento aislado
Pensamiento lineal
Lógico
Secuencial, sistema sí/no, determina cadenas que desvían el flujo de ideas, discrepancias, interrupción selectiva, uso de agentes exteriores y capacitación, desarrollo de sensibilidad
Matemático
Símbolos y reglas, uso de algoritmos, permite evitar fallas de la mente
Natural
Espontáneo, primitivo, dominado por necesidades internas, sin proporción, generaliza juicios, emocional, no tiene conductas exploratorias, imágenes concretas
Pensamiento lateral
Requiere
Desarrollar técnicas y habilidades
Uso de instrumentos de penetración fuera de los patrones tradicionales
Desarrollar actitudes positivas
Ser consciente del proceso para una aplicación deliberada
Herramientas
Estimular
Liberar
Explorar
Contrarrestar la rigidez
Callahan
Relaciona la creatividad con apertura, evaluación interna, jugar con ideas, tomar riesgos, complejidad, compromiso
Lowendfeld
Destaca la capacidad de separar el todo en sus partes
Pensamiento inventivo
La persona creativa...
Muestra originalidad, busca conceptos de mayor alcance, busca lo elegante
Explora, evalúa objetivos y enfoques, comprende el problema, abierto a cambiar de enfoque, cambia el problema, no limita sus objetivos.
Hace el problema más concreto, trabaja al revés, depende de la observación, imagina diferentes funciones, usa metáforas y analogías
Mantiene principios muy altos, acepta el posible fracaso, utiliza ayudas externas,
Compromete tiempo y esfuerzo, desarrolla productos intermedios, usa libertad intrínseca
Considera diferentes puntos de vista, evalúa mejor los productos intermedios, busca crítica inteligente
Torrence
Factores del pensamiento creativo
Fluidez, sensibilidad, flexibilidad, definir y redefinir problemas
PO
Tipos
PO - 2
Yuxtaposición de ideas: Enfoque nuevo y facilita la conexión de patrones del pensamiento
PO - 3
Generar alternativas, uso de técnicas para evitar contrarrestar el rechazo, sugiere nuevas maneras de ver la situación
PO - 1
Permite saltar barreras y evitar rechazo de ciertas ideas
ELBORADO POR:
LÓPEZ GARCÍA XIMENA
GRUPO: 1CM9
