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EPISTEMIOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA - Coggle Diagram
EPISTEMIOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
Respecto al conocimiento cientifico
Jean Piaget
La mente del sujeto construye activamente una representación de la realidad.
el conocimiento no es copia
son asimilaciones de lo rea
la mente construye representaciones
Rodrigues Sosa
desarrollar el conocimiento sobre el
hombre es la observación
o hacerse observable”
Respecto a la racionalidad instrumental
McCarthy
Racionalidad Cognitiva Instrumental
Capaz de obtener Conocimiento
uso efectivo
Adaptandose inteligentemente y manipulando el entorno
Vila Merino
T.I. Culpable del fracaso de la Ilustración
Respecto a la universalidad de conocimientos
Goyette y llessard
Valora la Inducción
Es limitada dependiendo del contexto
Propuesta Positivista
La teoría debe de ser universal
no vinculada con un contexto
Fernando González Rey
un enfoque epistemológico y metodológico
comprensión de fenómenos complejos
orden de la subjetividad humana,
Respecto a la imparcialidad de la ciencia
Paradigma
Son categorias o modelos que orientan en la selección de problemas
Revolución Cientifica
es el tránsito de un paradigma a otro a través del proceso de ruptura radica
la Ciencia
actividad desinteresada.
hombre de ciencia, víctima de sus paradigmas”
Respecto a la educación
o estudio, fenomeno educativo
hecho y procesos
individual y colectivamente
parte de una comunidad
fenomeno social no se da aisladamente
ineracctua con fenomenos
Sociales
Económicos
Politicos
Culturales
Ambientales
educativo contiene ingredientes varias ciencias,
Es interdiciplinario
Investigación Educativa
Explicación
Explicar el fenómeno educativo a partir de su descripción estática.
Normativa
busca configurar una tecnología normativa tendiente a conseguir su propio objeto
multidimensional se propone ampliar a los límites de la capacidad
reproductora de la educación, porque amplía sus límites sobre la base de un modelo existente.
Utopia
brújula que orienta el fenómeno educativo, busca explicar el ¿para qué?
teoria de la Educación
la racionalidad instrumental y manipuladora de la educación.
Respecto a la idea de sistema
"Habermas" Dos Dimensiones
Ciencias Sociales
De acuerdo a su Naturaleza
metodos sistemas variables
Ciencias empíricas
Vision Analitica
Ciencias Naturales
De acuerdo a su naturaleza
Metodo Fenomenologico
Humanistas
Vision Holistica
logica inductiva informal
Respecto a los paradigmas
investigación cualitativa
Alternativa hermenéutica dialéctica
Fenomenos Naturales distintos Fenomenos Sociales
Metodologias distintas
el positivismo aplica la misma metodología
Respecto al educador – investigador
Investigación cualitativa valora aporte Educador
En Investigación Cuantitativa distancia entre objeto de estudio
Investigador "sabe todo"
impone la dinámica de investigación: plantea el problema, objetivos, las hipótesis y la metodología.
contextos: aula, institución educativa, sociedad y el campo virtual.