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遠距教學應用模組, 數位課程認證指標 - Coggle Diagram
遠距教學應用模組
課程活動與相關說明
數位教材
教材有重點標示
測驗
作業
線上討論
案例
練習
課後反思活動
角色扮演
實施方式
同步教學
非同步+同步
非同步教學
基本課程資訊
課程說明
學習目標
教學引導
同步線上帶領
生生共同協作
教師線上發布課程活動指令
非同步線上提問/回饋
師生討論
生生討論
數位課程認證指標
規範2. 課程內容與教學設計 (5必)
2.1 課程活動符合課程名稱與單元目標
2.2 選用多種適當教學活動(3~5種以上)
2.3 課程內容提供實例，協助學生理解(如生活實例、個案或練習範例)
2.4 在單元中提供檢核學習成效的教學活動(作業、線上測驗、案例研討、角色扮演、線上討論、練習等)
2.5 提供學習指引，適合自學(學習指引係指在課程內容中提供導引，「如何」完成作業、測驗、練習、參與討論等)
「教學活動」係指非同步或同步講述、演示、指定作業分組報告、同儕互評、議題討論、示範操作等。教學活動需包含一種以上的合作學習策略
規範5. 學習評量與課程評鑑(3必2選)
5.2 課程的線上評量提供評閱結果與回饋(必)
A+. 線上評量能提供適當正確解答與清楚解說回饋等評閱結果
A.線上評量提供尚適當且正確答案與清楚解說回饋等評閱結果
5.3 應用學習歷程紀錄做為評量依據(選)
A+. 應用5種以上學習歷程記錄作為評量依據，且應用適當。
A. 應用3種以上學習歷程記錄作為評量依據，且應用尚屬適當。
「學習歷程」係指教材瀏覽時間次數'參與課程紀錄、討論發言、作業繳交、測驗成績等
5.1 課程提供線上評量活動(必)
A+. 全部單元均有適當的線上評量活動，評量內容符合單元教學目標
A. 1/2以上單元有適當的線上評量活動，評量內容符合單元教學目標
5.4 課程實施學習者對內容、活動及學系管理系統服務的評鑑(必)
A+. 於
期中及期末
時在線上實施對課程內容、活動、學習管理系統服務的評鑑，且題目適當。
A. 於
期中或期末
時在線上實施對課程內容、活動、學習管理系統服務的評鑑，且題目適當。
5.5 課程評鑑結果顯示學習者滿意課程教學(選)
A+. 課程評鑑結果顯示2/3以上修畢的學生滿意課程教學
A. 課程評鑑結果顯示1/2以上修畢的學生滿意課程教學
「單元」係指以課程週次或章節為依準。「線上評量」係指學習者可直接線上作答並在作答完成後獲得回饋
規範3. 學習者與課程內容之互動(2必1選)
3.1 課程內容有重點提示(必)
A. 1/2以上單元有2種適當重點提示
A+. 2/3以上單元有3種適當重點提示
3.2 課程內容有練習或課後反思活動(必)
A. 1/2以上單元有尚適當的練習或反思
A+. 2/3以上單元有適當練習或反思
3.3 課程內容整體單元分量適當，符合學分需求(選)
單元份量適當能達成學分數要求
「課程內容」意指數位教材、測驗、作業、同步/非同步/實體面授等內容，應能充分支援學習者的學習活動
規範4. 師生互動與學習者之間的互動(3必1選)
4.1 師生在非同步教學終能針對議題積極討論(必)
A. 1/2以上單元討論質與量均佳
A+. 2/3以上單元討論質量均佳
「質與量」係指師生發言數、內容、交互討論程度，教師應適度引導或給予回應
4.2 學習者間能針對議題積極參與討論(必)
A. 1/2以上單元或週次有相關議題，且學生交互討論質量均佳
A+. 2/3以上單元或週次有相關議題，且學生間討論質量均佳
4.3 同步教學中，教師引導學生進行意見發表與交流(必)
A+. 1/6以上週次實施同步教學，教師運用線上帶領技巧引導師生或生生交互討論，議題適當且熱絡
A. 1/9以上週次實施同步教學，教師運用線上帶領技巧引導師生或生生交互討論，議題適當且熱絡
4.4 課程網頁有授課教師、助教、線上輔導人員的介紹資訊，課業輔導之數位連絡方式與授課教師辦公室時間(選)
A+. 提供詳細完整資訊
「數位聯絡方式」係指社群軟體、email、線上office hour等
規範1. 課程說明 (3必)
1.2 單元架構與相對應的學習活動及進度
1.1 學習目標
總學習目標
各單元學習目標
學分數
1.3 成績的評量標準