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Realidades territoriales (Intergeneracionalidad e interculturalidad),…

- - - - No se dan internamente - Pocos relevos generacionales
        
        Se percibe a los jóvenes como inexpertos
      - Estructurales y/o de actores externos
    - - “indio sin tierra no es indio, porque no hay donde generar vida” (EH59),
    - - Los/as que migran a estudiar encuentran dificultades:
        
        Socioemocionales
        
        Diferencia Académica
        
        Economicas
        
        Estigmatización por ser indígenas
        
        “porque no nos ven con un taparrabo, no nos ven con plumas dicen que no somos indígenas, ya uno no puede decir que pertenece al resguardo, porque enseguida se van burlando de uno y dicen ¿y dónde está el arco y las flechas?” (EH31)
    - - el campo no es atractivo
      - Se piensa como zona atrasada cultural y de desarrollo
      - es un lugar no deseable que está asociado a la pobreza
      - Han contribuido a ese desarraigo
        
        Educación
        
        los currículos no reflejan su realidad, por el contrario se inscriben en un sistema de valores ajeno, donde se valora lo urbano como ideal de progreso, en contraposición a lo rural que es visto como lo atrasado.
        
        Hasta cierto punto, el problema es la ausencia de representación, tanto en la educación como en los contenidos multimediales, la vida campesina brilla por su ausencia.
        
        Tecnología
        
        Creen que es a través de esta que los/as jóvenes se dejan deslumbrar por otros mundos
        
        Falta de herramientas tecnológicas en un mundo altamente virtualizado, ha sido otra causa de migración, para ellos/as el campo debería contar con las facilidades de la ciudad, por ejemplo acceso a internet.