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“Elementos de la planeación didáctica” - Coggle Diagram
“Elementos de la planeación didáctica”
Planteamientos pedagógicos
- Aprendizaje situado:
Este enfoque tiene que
ver con el contexto y con la realidad en la que el alumno crece y se desenvuelve. Soler (2006: 61) considera que el aprendizaje situado ocurre cuando la actividad cognoscitiva se da dentro de una práctica contextualizada, situada y culturalmente significativa. “Se trata de una
experiencia que involucra el pensamiento, la afectividad y la acción” (Baquero,
2002).
- Aprendizaje socioemocional:
Se reconoce que para un pleno desarrollo del alumno o bien para su formación integral, se tiene que favorecer el desarrollo de las habilidades socioemocionales.
Los aprendizajes o habilidades socioemocionales que se espera que los alumnos
desarrollen son:
Autogestión
Conciencia social
Autoconciencia
Habilidades para relacionarse con otros
Toma de decisiones responsables
- Aprendizaje significativo:
"Todo conocimiento nuevo se debe relacionar con el anterior." Desarrollar en una actividad de enseñanza aprendizaje el factor más importante, requiere habilidades específicas del profesor, pero también necesita competencias para modificar su
plan de trabajo y las estrategias de aprendizaje previamente definidas.
- Aprendizaje Profundo:
Propiciar prácticas docentes orientadas a que los alumnos logren el aprendizaje profundo, demanda reestructurar o rediseñar "organización y los procesos en la
escuela, las prácticas pedagógicas en el aula y el currículo” (SEP, 2016a: 18)
Lo que el docente debe conceptualizar y dominar.
Planeación y evaluación de los aprendizajes.
Estos son aspectos centrales de la pedagogía porque cumplen una función vital en la concreción y el logro de las intenciones educativas.
La
planeación
didáctica consciente y anticipada busca
optimizar recursos y poner en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores que garanticen el
máximo logro en los aprendizajes de los alumnos.
La
evaluación
tiene como objetivo mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el seguimiento de los aprendizajes y la
metacognición.
Una secuencia didáctica no estará completa si no incluye la forma de medir el logro del alumno.
La planeación de los aprendizajes.
Es una herramienta fundamental de la práctica docente, requiere que el profesor establezca metas, con base en los aprendizajes esperados de los programas de estudio.
Este proceso está en el corazón de la práctica docente, permite al profesor anticipar cómo llevará a cabo el proceso de enseñanza. La planeación se debe entender como una hoja de ruta que hace consciente al docente de los objetivos de aprendizaje que busca en cada sesión.
Rasgos del perfil de egreso.
El perfil de egreso de un nivel escolar define el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al término de ese nivel y lo expresa en “rasgos deseables”.
- Colaboración y trabajo en
equipo
- Convivencia y ciudadanía
- Habilidades socioemocionales y
proyecto de vida
- Apreciación y
expresión artísticas
- Pensamiento crítico y
solución de problemas
- Atención del cuerpo y
la salud
- Exploración y comprensión del mundo natural y social
- Cuidado del medio
ambiente
- Pensamiento matemático
- Habilidades digitales
- Lenguaje y comunicación
Principios pedagógicos.
El
Plan
plantea un conjunto de principios pedagógicos:
Propiciar el aprendizaje situado.
Modelar el aprendizaje.
Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación
del aprendizaje.
Estimular la motivación intrínseca del alumno.
Valorar el aprendizaje informal.
Conocer los intereses de los estudiantes.
Promover la interdisciplina.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
Favorecer la cultura del
aprendizaje
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
14.Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
El maestro es clave para ayudar a los estudiantes a reconocer sus sistemas de motivación y cómo estos influyen en su aprendizaje.
Aprendizajes clave.
Es un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento
integral del estudiante.
Plantea la organización de los contenidos programáticos
en tres componentes curriculares:
Áreas de Desarrollo
Ámbitos de la Autonomía Curricular
Campos de Formación Académica.
La planeación didáctica y los Ambientes de aprendizaje
Los procesos cognitivos necesarios para que el aprendizaje ocurra están estrechamente vinculados a los ambientes que los propician.
El ambiente de aprendizaje es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado.
Implica un espacio
y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores.