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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RECEPTIVO VERBAL - Coggle Diagram
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RECEPTIVO VERBAL
D. AUSUBEL
Las personas aprenden mejor a través de la recepción de
información que a través del descubrimiento
Aprendizaje efectivo
Conceptos generales a específicos
El alumno debe poder deducir
ENSEÑANZA EXPOSITIVA Y APRENDIZAJE RECEPTIVO SIGNIFICATIVO VERBAL
ENSEÑANZA POR EXPOSICIÓN
Presentar el material a los estudiantes
de manera organizada, secuencial y casi terminado
El maestro plantea
APRENDIZAJE RECEPTIVO
Alumno integra la nueva información a sus conocimientos previos.
Relaciona lo nuevo con lo existente
FACILITAN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
IDEAS DE ANCLAJE
Ideas existentes en la estructura, permiten el aprendizaje
ESTRUCTURA COGNOSCITIVA
Debe ser clara, estable y está adecuadamente organizada, la información podrá ser retenida
ENSEÑANZA DE AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INTERACCIÓN MAESTRO-ALUMNO
DEDUCTIVO: DE LO GENERAL-ESPECÍFICO
EJEMPLOS, SIMILITUDES Y CONTRASTES
SECUENCIAL: EN ORDEN Y PASOS
DIFERENCIAS APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE MEMORISTA
APRENDIZAJE RECEPTIVO SIGNIFICATIVO VERBAL
Relaciona el contenido nuevo con la estructura cognoscitiva
Retención de contenidos y asimilación
APRENDIZAJE MEMORISTA
Al pie de la letra y arbitraria
No se incluye ni se ordena la estructura cognoscitiva
:check: ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN
UNIDADES SECUENCIADAS (DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA)
Ideas generales a específicas.
Ideas en orden jerárquico
ORGANIZADORES PREVIOS
Introduce o resume lo que será expuesto
Planificación previa de los esquemas u organizadores
CONCEPTOS INTEGRADORES (SUBSUNSORES DISPONIBLES O IDEAS ANCLA)
Permite enlazar conocimientos previos y los nuevos
:star: TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES
Relación entre los símbolos y sus referentes
APRENDIZAJE DE PREPOSICIONES
Aprender el significado de las ideas expresadas por grupos de palabras combinadas, sustituye el concepto
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
Aprender lo que significa el concepto mismo
PROCESOS BÁSICOS QUE OCURREN EN EL APRENDIZAJE
• Reconciliación
Unir o relacionar dos ideas ya existentes para formar un conocimiento nuevo
• Subsunción
Integrar ideas potencialmente significativas en la estructura ya establecida: aprendizaje subordinado
:pencil2: SUBSUNSIÓN DERIVATIVA
Para apoyar o ilustrar una proposición general que se aprendió previamente
Pasó a ser comprendido como ejemplo específico a concepto
:pencil2: SUBSUNCIÓN CORRELATIVA
El nuevo material es una extensión de proposiciones aprendidas con anterioridad
• Asimilación
La nueva información se enlaza con la previa y genera un conocimiento nuevo, se produce un anclaje.
• Diferenciación progresiva
Ideas en orden jerárquico
• Consolidación
Dominio del tema y se integran nuevos conocimientos: aprendizaje combinatorio