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Semana 1: descripción general del trastorno del espectro autista.
Concepto del TEA
son un grupo de discapacidades del desarrollo neurológico que impacta el desarrollo en dos ámbitos básicos, la comunicación social y limitados patrones repetitivos de comportamiento o interés.
Características, déficits y dificultades.
La severidad de los síntomas puedes variar, y también el nivel de apoyo necesitado.
El individuo debe presentar dos o más de estas: movimientos motores estereotipados y repetitivos/insistencia en rutinas o patrones de comportamiento ritualizados/intereses restrictivos y fijos/ hipo o hiper reactividad a la información sensorial/interés inusual en aspectos sensoriales del ambiente.
Déficits del área de comunicación social: reciprocidad social y emocional, comportamientos no verbales y mantenimiento de relaciones.
Niveles de apoyo según el DSM-5
DSM5: Nivel 1- (apoyo) dificultad para mantener e iniciar interacciones con otros/su interés en interactuar con otros puede reducirse/ sus comportamientos restrictivos y repetitivos pueden interferir en ciertos contextos.
Nivel 2- (apoyo considerable) puede existir dificultades en la interacción social incluso con apoyo/ el comportamiento restringido y repetitivo es notorio y puede interferir en ciertos contextos, y es posible que exista una incomodidad si se intenta redirigir o interrumpir el comportamiento
Nivel 3- (apoyo sustancial) poseer déficits severos en la comunicación verbal y no verbal/muy baja respuesta o iniciación a las respuestas sociales de otros/el comportamiento restringido y repetitivo interfiere en todos los contextos.
Evaluación y porcentajes importantes.
La evaluación debe incluir: observaciones conductuales/ una entrevista con los cuidadores o tutores/ historia médica y conductual/otros exámenes para descartar condiciones genéticas, o enfermedades que causen síntomas similares.
Alrededor del 54 % de los individuos con autismo sufren de discapacidad intelectual, 29% tienen un desorden clínico de ansiedad, 28% tiene déficit de atención e hiperactividad y 28% tienen trastorno negativista desafiante. Menos del 50 % de niños de 3 años son identificados son autismo, no pasa hasta antes de los 4 y podrían ser diagnosticados a los 2 años. Si hay un niño con autismo en la familia, el porcentaje de que haya otro es del 20 % aproximadamente.
