Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи -…
Діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи
Молодший шкільний вік (6 – 10 років)
зростає роль II нервової системи (аналіз і синтез)
підвищується рухливість нервових процесів
зміна соціальної позиції
активне анатомо-фізіологічне дозрівання
провідною стає навчальна діяльність
відбувається криза семи років, період зародження
соціального “Я” дитини
Новоутворення
:
внутрішній план дій
рефлексія
довільність психічних процесів
Основні етапи діагностичної діяльності
III етап – другий рік навчання
IV етап – третій рік навчання
II етап – перший рік навчання дітей у школі
V етап – четвертий рік навчання
I етап – прийом дітей до першого класу
Режими проведення діагностичних процедур
виховний потенціал сім ї учня – з 1 по 4 класи
рівень розвитку соціальних якостей учня - з 2 по 4 класи
виховні можливості колективу класу – з 1 по 4 класи
особистісні здібності учня – з 2 по 4 класи
загальний фізичний розвиток учнів – з 1 по 4 класи
Труднощі, які відчували студенти у процесі педагогічної практики:
труднощі під час взаємодії «вчитель-учень»
виникнення комунікативних, когнітивних, емоційних бар’єрів
труднощі міжособистісного характеру
взаємодія з батьками учнів
труднощі особистісного характеру
впровадження перспективних, освітніх технологій
труднощі методичного характеру
труднощі у проведенні діагностування