Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC KHXH - Coggle Diagram
CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC KHXH
KĨ THUẬT PHÒNG TRANH
Khái niệm
Là kĩ thuật GV tổ chức cho HS giải quyết câu hỏi hoặc vấn đề học tập bằng cách trưng bày ý tưởng của cá nhân hoặc một nhóm HS xung quanh lớp học như một phòng triển lãm tranh thực sự
Cách tiến hành
GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho cả lớp hoặc các nhóm
Mỗi thành viên (hoạt động cá nhân) hoặc mỗi nhóm ( hoạt động nhóm) phác họa những ý tưởng về cách giải quyết vấn đề trên 1 tờ bìa và dán lên tường xung quanh lớp học như một triển lãm
HS cả lớp đi xem "triển lãm" và có thể có ý kiến bình luận hoặc bổ sung
Cuối cùng, tất cả các phương án giải quyết được tập hợp lại và tìm phương án tối ưu
Ưu điểm
Tạo kĩ năng quan sát, giải quyết vẫn đề, làm việc nhóm, phân tích
Giúp hs học hỏi lẫn nhau và ghi nhớ sâu kiến thức bài học
Giúp HS năng động, sáng tạo, tránh những giờ học nhàm chán, hiệu quả thấp
Nhước điểm
Tốn thời gian
Lớp học dễ lộn xộn, mất trật tự
Không phải bài học nào cũng có thể áp dụng được
KĨ THUẬT BỂ CÁ
Khái niệm
Là một kĩ thuật dùng trong thảo luận nhóm, trong đó một nhóm hs ngồi giữ lớp và thảo luận với nhau, còn những học sinh khác ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận đó, sau ki kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét về cách ứng xử của HS thảo luận
Cách tiến hành
GV đưa ra chủ đề thảo luận
GV phân chia HS trong nhóm trung tâm
Một nhóm trung tâm sẽ tiến hành thảo luận chủ đề của GV đưa ra
Các thành viên khác ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận. Sau khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhạn xét về cách ứng xử của những HS thảo luận
Bảng câu hỏi dành cho những người quan sát
Người nói có nhìn vào những người đang nói với mình không?
Họ có lệch hướng khỏi chủ đề hay không?
Họ có đề cập đến luận điểm của người nói trước mình không?
Họ có đưa ra những luận điểm đánh thuyết phục hay không
Họ có để những người khác nói hay không?
Họ có nói một cách dễ hiểu không?
Họ có tôn trọng ý kiến của người khác hay không
Ưu điểm, hạn chế
Ưu điểm
Tạo không khí lớp học sôi nổi
Giải quyết được vấn đề học tập
Tạo cho hs hứng thú học tập
Hạn chế
Cần có không gian tương đối rộng
Các thành viên quan sát có thể không tập trung vào chủ đẻ thảo luận
Nhóm trung tâm khi thảo luận cần có thiết bị âm thanh hoặc cần phải nói to
Tác dụng
Phát triển nhiều năng lực của HS: hợp tác. tư duy, giải quyết vấn đề
Phát huy ở HS kĩ năng quan sát và diễn đạt bằng lời
KĨ THUẬT MẢNH GHÉP
Khái niệm
Là hình thức học tập hợp tác giữa cá nhân, nhóm và liên kết các nhóm nhằm:
-Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp
-Kích thích sự tham gia tích cực của HS
-Nâng cao vai trò của cá nhân trong quá trình hợp tác
Đặc điểm
Là kĩ thuật dạy học đặt hs vào môi trường học tập tích cực
HS được tổ chức thành một nhóm một cách thích hơp
Các thành viên cùng thảo luận và giải quyết nhiệm vụ học tập
Mỗi quan hệ giữa Trò và Trò nổi lên
Thông qua việc thảo luận nhóm, ý kiến cá nhân của mỗi học sinh sẽ được bộc lộ, điều chỉnh hay bác bỏ
Việc mỗi cá nhân tiếp thu kiến thức trở thành quá trình học hỏi lẫn nhau
Bản chất
Là KTDH mang tính hợp tác, thể hiện định hướng đổi mới của Bộ giáo dục: " hoạt động hóa học sinh"
Xét về hình thức: HTDH theo nhóm nhóm nhỏ mà ở đó HS phải chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm để hình thành kiến thức, kĩ năng
Xét về nội dung: Nói lên tính chất của quan hệ xã hội trong học đường, đó là tính tích hợp và tính cạnh tranh lành mạnh
Cách tiến hành
Vòng 1: Nhóm chuyên gia
Hoạt động theo nhóm 3-8 người
Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ
Khi thảo luận nhóm đảm bảo mỗi thành viên trong nhóm đều trả lời được tất cả các câu hỏi trong nhiệm vụ được giao và trở thành " chuyên gia" của lĩnh vực đã tim hiểu và có khả năng trình bày lại câu trả lời
Vòng 2: Nhóm mảnh ghép
Hình thành nhóm 3-6 người mới
Các câu trả lời và thông tin của vòng 1 được thành viên trong nhóm mới chia sẻ đầy đủ với nhau
Khi mọi thành viên trong nhóm mới đều hiểu biết được tất cả nội dung ở vòng 1 thì nhiệm vụ học tập được giải quyết
Các nhóm thực hiện nhiệm vụ, trình bày, chia sẻ kết quả
Ưu điểm,hạn chế
Ưu điểm
HS có cơ hội sử dụng các kiến thức va kĩ năng mà các em lĩnh ngộ và rèn luyện
Cho phép hs diễn đạt những ý tưởng, những khám phá của mình
Mở rộng suy nghĩ và thực hành kĩ năng tư duy
Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp, hợp tác
Giúp em nhút nhát, khả năng diễn đạt kém có điều kiện rèn luyện, tập dượt, giúp các em mạnh dạn hơn
Hạn chế
Bị hạn chế thời gian
Các nhóm có thể đi chệch hướng thảo luận, sai với chủ đề
GV khó bao quát được hết cả lớp
KĨ THUẬT " VẼ TRANH TƯỜNG"
Khái niệm
Là kĩ thuật HS sử dụng các tranh vẽ để hình dung nội dung kiến thức cần tìm hiểu
Cách tiến hành
Bước 1; GV đưa ra vấn đề học tập, yêu cầu HS vẽ tranh để tìm hiểu vấn đề
Bước 2: HS vẽ tranh
Bước 3: HS nhận xét
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá
Ưu điểm
Phát triển khả năng sáng tạo của HS
Giúp HS hiểu sâu sắc bản chất của kiến thức, là phương tiện để hình thành các khái niệm
Hạn chế
Thời gian vẽ tranh có thể kéo dài
Cơ sở vật chất hạn chế