橘学苑中・高等学校図書館 改革案
現状
私の考えるあるべき図書館
利用者数少
利用授業０（除 国際交流室）
蔵書
昼休み 10人程度
放課後 ３～４人（ほぼ固定）
数 約28,000冊
全国高校平均蔵書数 と同レベル
“メディアセンター”としての役割
“自慢” の図書館
“開かれた” 図書館
収集方針
改革案
“Retry & Challenge コーナー” 設置
Retry
小・中学生 時代のやり直し
小・中学生向けの参考書・問題集
大人向けの小・中のやり直し参考書
中学英語
中学数学
中学受験を経験していない生徒用
中学受験用参考書
Challenge コーナー
分かりやすい学習参考書コーナー
“一教室”としての機能
（移動式）ホワイトボード
（ポータブル）プロジェクター
ノートＰＣ（30台程度)
所蔵割合の適正化
古書の置き換え
欠落巻の補充
“図書” のみ
音楽・映像等のメディアも収集
“メディアセンター”として役割を担う
宮沢賢治
コーナーはあるものの活用されていない
雑然としている
プレミアム感がない
◯◯が面白いほどわかる 系
スタディサプリ出講講師の参考書
難関大学向け参考書
各種検定・資格試験 参考書/問題集
英語
数検
地歴
資格試験
情報系
簿記
ＩＴパスポート
ＭＯＳ
基本情報処理技術者
英検（１～５級）
TOEFL/TOEIC/GTEC
歴検
世界遺産検定
視聴覚教材
ＣＤ
音楽ＣＤ
語学系ＣＤ
映像
ドキュメンタリー
映画
2000年以前の出版は原則なし
検討事項
図書館を使った授業
中学
高校
読書の入り口としての図書
一号館生徒 ほぼ０人
全生徒が一週間に一度は訪れる
卒業生・保護者にも開放
近隣住民
近隣の小・中学校
「この図書館があるからこの学校を選んだ」
特徴ある蔵書
図書
新聞・雑誌
辞典・辞書
映像・音声メディア
インターネット
特徴ある設備
日本史
世界史
各教科から
英語
多読用英書
自然科学系 少
閉架図書 多
劣化 顕著
経年劣化
破損
情報 陳腐
探求型授業
調べる
まとめる
発表する
進路に即した授業
ＮＩＥ(Newspaper In Education)
“将来”を見据えた改革
ＩＣＴの活用（一人一台のiPad）
電子書籍化への対応