橘学苑中・高等学校図書館 改革案

現状

私の考えるあるべき図書館

利用者数少

利用授業0(除 国際交流室)

蔵書

昼休み 10人程度

放課後 3~4人(ほぼ固定)

数 約28,000冊

全国高校平均蔵書数 と同レベル

“メディアセンター”としての役割

“自慢” の図書館

“開かれた” 図書館

収集方針

改革案

“Retry & Challenge コーナー” 設置

Retry

小・中学生 時代のやり直し

小・中学生向けの参考書・問題集

大人向けの小・中のやり直し参考書

中学英語

中学数学

中学受験を経験していない生徒用

中学受験用参考書

Challenge コーナー

分かりやすい学習参考書コーナー

“一教室”としての機能

(移動式)ホワイトボード

(ポータブル)プロジェクター

ノートPC(30台程度)

所蔵割合の適正化

古書の置き換え

欠落巻の補充

“図書” のみ

音楽・映像等のメディアも収集

“メディアセンター”として役割を担う

宮沢賢治

コーナーはあるものの活用されていない

雑然としている

プレミアム感がない

◯◯が面白いほどわかる 系

スタディサプリ出講講師の参考書

難関大学向け参考書

各種検定・資格試験 参考書/問題集

英語

数検

地歴

資格試験

情報系

簿記

ITパスポート

MOS

基本情報処理技術者

英検(1~5級)

TOEFL/TOEIC/GTEC

歴検

世界遺産検定

視聴覚教材

CD

音楽CD

語学系CD

映像

ドキュメンタリー

映画

2000年以前の出版は原則なし

検討事項

図書館を使った授業

中学

高校

読書の入り口としての図書

一号館生徒 ほぼ0人

全生徒が一週間に一度は訪れる

卒業生・保護者にも開放

近隣住民

近隣の小・中学校

「この図書館があるからこの学校を選んだ」

特徴ある蔵書

図書

新聞・雑誌

辞典・辞書

映像・音声メディア

インターネット

特徴ある設備

日本史

世界史

各教科から

英語

多読用英書

自然科学系 少

閉架図書 多

劣化 顕著

経年劣化

破損 

情報 陳腐

探求型授業

調べる

まとめる

発表する

進路に即した授業

NIE(Newspaper In Education)

“将来”を見据えた改革

ICTの活用(一人一台のiPad)

電子書籍化への対応