Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI, ARIBAH ISKANDAR NAJWA ROSLI …
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Keupayaan untuk mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam melakukan penaakulan serta refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu
Strategi pengajaran dan pembelajaran melalui aktiviti
Penaakulan
Penyelesaian masalah
Pembelajaran inkuiri
Projek
pembelajaran koperatif
Soalan beraras tinggi
Merangkumi elemen pemikiran lateral, logik, kritis, kreatif, amalan reflektif dan metakognitif
berdasarkan Hieraki Taksonomi Bloom definisi KBAT dalam konteks KPM merujuk kepada peringkat mengaplikasi, menganalisis.menilai dan mencipta.
KBAT melibatkan pemikiran yang lebih tinggi daripada hafalan atau menyatakan semula.
Elemen KBAT
Kemahiran membuat aplikasi
Menganalisis
Mensintesis
Taakulan
Refleksi
Menyoal
Menjana idea baru
Mereka cipta
Penyelesaian masalah
Kesan
Memupuk minat murid untuk belajar
Menyelesaikan masalah pembelajaran dalam kelas
Peningkatan pencapaian akademik
Menggalakkan budaya berfikir dalam kalangan murid
garis panduan atau cadangan pembinaan item KBAT
jawapan yang diharapkan tidak boleh didapati di dalam buku teks
murid diberi peluang untuk mengeluarkan pendapat sendiri
KBAt melibatkan lebih daripada satu bidang contohnya murid perlu mensintesis dan mengaitkan kedua -dua aspek
murid mengaplikasiikan pengetahuan kepada situasi baharu atau kes tertentu ( case study)
ARIBAH ISKANDAR
NAJWA ROSLI
NURKHAIRUNNISA NATASYA OSMAN
