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ETAPA 3 - Coggle Diagram

- - - - Propone
        
        Una educación antiautoritaria
        que procure los sentimientos y pasiones
        del niño por encima de los contenidos.
  - - - El creia
        
        Que la racionalidad
        con los padres, con su natural
        sobreprotección, impedía
  - - - Para Neill,
        
        “Preferiría ver que una escuela
        produce un barrendero feliz,
        antes que un erudito neurótico”.
        
        su método es un remedio
        contra la infelicidad, causada
        por la represión y la sociedad
        del consumo, por la familia
        y por la educación tradicional.
- - - - .
        
        Abbottsholme era una escuela de
        internos en la que se dedicaba
        la mañana y una pequeña parte de la tarde a la
        enseñanza de las materias normales
        de una escuela secundaria.
        
        lLa enseñanza de las lenguas
        modernas era confiada a
        profesores extranjeros y se
        organizaban viajes fuera del
        país para los alumnos.
- - - - Nacio en
        
        En una familia de campesinos en 1896,
        en Gars, departamento delos Alpes Marítimos,
        Célestin Freinet fue admitido en la
        Escuela Normal de Niza en
        1913 y movilizado en 1915
  - - - La Escuela Activa y la Educación Nueva,
        que comenzaron a revivificar los
        procedimientos educativos
        situando en su centro al niño
- - - - . Pedagogo Francés,ampliamente reconocido por ser el creador del método del trabajo libre por grupo
  - - - Propuesta
        
        Promueve el "trabajo libre en grupo" en
        el marco de una Escuela Activa o Nueva.
        
        Alienta a generar prácticas activas,
        enmarcadas en una educación
        de acción, liberadora y constructiva.
        
        Plantea que el niño puede ser su
        propio educador y sobre él se ha de actuar.
        
        Formación de valores y actitudes
        democráticas, desalentando el
        uso de evaluaciones rígidas.
        
        Estrecha relación de los contenidos
        curriculares (escuela-comunidad).
        
        El rol del docente es de facilitador.
        
        Desarrollo de habilidades sociales, psicomotrices y actitudinales. Se trata del principio de "aprender haciendo".
- - - - es el padre de la educación experimental,
        tal y como la entendemos hoy en día.
        Evidentemente, su metodología educativa
        no fue fácilmente aceptada por todo el mundo
        
        considera
        
        que un método para mejorar la educación es aquel que convierte los entornos naturales en aulas de clase para tener experiencia directa con los temas tratados en esta, integra lo teórico con lo real y cotidiano e impulsa por medio de la reflexión a que estas vivencias
        
        La socialización,
        
        Es la capacidad para sacar adelante proyectos, así como la ausencia de castigos, salvo como último recurso, son algunas de las características de este sistema.