Этические аспекты семейного консультирования, группового консультирования и ведения социально-психологического тренинга.
Цель семейного консультирования — формирование, развитие и поддержание жизнеспособности отдельной личности и семьи в целом.
Семейное консультирование можно определить как метод специализированной помощи:
- по осознанию семейных проблем и детерминирующих их причин;
- формированию, развитию и поддержанию у членов семьи конструктивного поведения, чувств и эмоций, а также способности принятия решения по затруднительным вопросам жизнедеятельности семьи.
Общие нормы поведения семейных психологов:
- Границы компетентности.
- Уважение права других оставаться собой.
- Недискримипация.
- Отношение к личным проблемам
- Недопущение сексуальных отношений с клиентами.
В психотерапии нормой является высокий уровень самораскрытия участников психотерапевтической группы, что не всегда необходимо и полезно делать в социально-психологическом тренинге.
Однако и в психотерапевтической группе, и в социально-психологическом тренинге важно учитывать групповые процессы — групповую динамику и характеризующие ее элементы.
Рассматривая этические требования к проведению групповой психотерапии, важно отметить, что они практически идентичны требованиям к проведению социально-психологического тренинга:
Предоставление клиенту полной информации
Отбор участников
Конфиденциальность
Добровольность/принудительность участия
Выход из группы
Сдерживание и принуждение (границы жесткости ведения группы)
click to edit
Система ценностей ведущего при работе в группе:
Непредвзятость
Двойственные взаимоотношения
Использование техник и приемов
Выработка целей
Консультации между занятиями
Окончание групповой работы
Помощь других специалистов
Профессиональная компетентность группового консультанта
click to edit
Этические аспекты ведения социально-психологического тренинга.
⚠Владеть идеологией тренинга и понимать его цели и задачи, возможности и ограничения, владеть технологиями тренинга — от подбора группы, до расставания с ней
⚠Проявлять гибкость своей ролевой системы как ведущего
⚠Иметь и проявлять такие личностные качества, как честность, искренность, порядочность, позитивность мышления, эмпатийность, рефлексивность, толерантность, доброта — и одновременно соответствующие ситуации строгость, аутентичность, корректность поведения, уверенность в себе
⚠Проявлять качества интеллигентного и самодостаточного человека. Не демонстрировать свое превосходство, не навязывать ярлыки, не позволять негативным эмоциям брать верх над достойным поведением
⚠Знать систему своих ценностей, не навязывать ее группе и отдельным участникам
⚠Избегать манипулирования как группой, так и отдельными ее членами