Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EVALUAREA ONLINE - Coggle Diagram
EVALUAREA ONLINE
FUNCȚIILE EI
Funcția motivațională
implicare în jocurile digitale, crearea contextelor autoevaluării, activități interactive, stimularea gândirii divergente, discutarea rezolvărilor, evaluare formativă, feedback pozitiv, constructiv
Funcția de control
este constatativă în activitățile asincron, identifică lacunele, greșelile, neclaritățile, prin intermediul testelor sau a jocurilor digitale
Funcția de diagnoză
oferă informații despre gradul de însușire (calitativă și cantitativă, teoretică și practică) a cunoștințelor și abilităților, raportat la obiectivele vizate.
Funcția de reglare
prin organizare similară a activităților, schimbarea strategiilor - se poate asigura sistematic prin oferirea unui feedback adecvat
Funcția de prognoză
se pot anticipa: valoarea, nivelul de competență și performanțele posibile, evoluția procesului de obținere a altor performanțe.
Funcția de decizie
se poate stabili poziția unui elev sau student într-o ierarhie, nivelul pregătirii sale sau integrarea ei într-o formă sau program de pregătire.
Funcția de informare
despre nivelul de cunoștințe, de competență și de pregătire al celor evaluați, stadiul formării lor, progresele realizate în perioada anterioară și cele posibile.
Funcția de consiliere
orientarea școlară și/sau profesională a celor evaluați să fie optimă.
Funcția de clasificare și de selecție socială, școlară și profesională
necesită un management riguros și resurse financiare mult mai mari
Funcția de certificare
Ea confera un statut. Modurile de organizare a evaluării au fost luate în funcție de specificul fiecăreia.
Funcția de validare socială
eficiența acțiunii educaționale, rentabilitatea școlii, raportul dintre costuri și beneficii
CARACTERISTICI
depinde de condiții și de competențele digitale ale participanților
Contextul evaluării permite un control limitat, evaluatul și evaluatorul fiind în locuri diferite
mediere prin intermediul dispozitivelor digitale, prin care se asigură o comunicare
Un grad mare de risc referitor la probleme tehnice și fraude
OBIECTUL EVALUĂRII
a procesului de învățare, a performanțelor (individuale/de grup), a celor învățate în școală sau în afara școlii
Ce nu putem evalua
activități sportive: fotbal, baschet și altele
activități muzicale
activități care necesită asigurarea unor condiții speciale
Ce trebuie evaluat
cunoștințe acumulate
capacitatea de aplicare a cunoștințelor
capacități intelectuale
conduite, atitudini, trăsături de personalitate
Ce se poate evalua?
-verificarea măsurii în care cunoștințele au fost asimilate, capacitatea de utilizare a cunoștințelor, stabilirea nivelului de competență al elevilor și studenților.