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心理師考試心智圖系統V3 1.考題整理系統 - Coggle Diagram
心理師考試心智圖系統V3
1.考題整理系統
訂正區
趨避衝突
4 整體而言，當個體接近「趨避衝突」的目標物時有何反應？
生涯發展成熟度
2 下列那種人的生涯發展成熟度最好？
概念模糊區
同性戀議題
3.一位家長帶著他的未成年兒子小明來找諮商心理師，主訴小明與其他男性有性關係，諮商心理師 的反應以下列何者最恰當？
個人學習困境
「題目」無法聯想考題概念。
相對應「知識」無法「應用」。
知識是可以突破困難的，只要讓知識可以「堆疊 」與 「應用」。
錯誤區
6 嚴格限制進食量的人，依據研究最可能有下列何種現象？
厭食症ＶＳ當食物出現時，腦部背紋狀體的多巴胺活動較強
題目區
生理與壓力
7 潘先生早上到公司後，才發現工作近 20 年的公司無預警歇業，老闆一家移民國外，潘先生對此憤 怒不已。下列何者最可能是他當下的生理反應狀態？
胃酸與腎上腺皮質
睡眠
下列何種腦波的波形主要是在非快速動眼期（non-REM）時才會出現？
9 下列何者對於客觀上相同程度的傷害，會感受到最強烈的疼痛？
酒精
10 有關酒精使用障礙症（alcohol use disorder）之敘述，下列何者錯誤？
γ-胺基丁酸（GABA）緊張感！！
計畫行為理論
15 小靜想多運動，但是沒有錢成為健身房會員。根據計畫行為理論的說法，她的行為意圖最受下列 何種因素影響？
計畫行為理論
態度[想不想]:
個體對特定對象或想法所反映出之喜不喜歡的持續性評估，藉由態度可預測個體可能的行為。態度愈正面，行為意圖愈強。
主觀規範[他人看法]:
個體採取行為時所感受到的社會壓力，即個人知覺到的重要他人或團體(如:父母、配偶、朋友、同事等)認為他是否應該執行該特定行為之壓力。愈強烈，行為意圖愈強。
行為控制知覺[做不做得到]:
個體從事某行為時對所需資源和機會之控制能力的知覺，除個人慾望、意向外，還包括時間、金錢、技能、機會、能力、資源或政策等個人無法掌控的非動機因 素。行為控制知覺之限制可分為自我效能(對於自己能否完成該行為之認知)與外部資源(個人可利用資源之易得性與阻礙程度)，二者皆可能影響個人採取某一行為的決定。因此，即使個人想從事某特定行為，也可能因為缺乏控制資源的能力，而無法實現。
行為意圖:
個體想從事某行為的行動傾向和程度(是否願意努力嘗試、付出)，可解釋和預測個人實際行為表現。