Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INCONVENIENTES EN EL APRENDIZAJE - Coggle Diagram
INCONVENIENTES EN EL APRENDIZAJE
¿QUÉ ES?
Trastornos que afectan la capacidad de:
Entender.
Usar el lenguaje hablado o escrito.
Hacer operaciones matemáticas.
Coordinar movimientos o dirigir la atención.
Son más evidentes y frecuentes en la niñez.
¿CÓMO NOS AFECTAN?
En el rendimiento escolar.
En la capacidad para comunicarse con los demas.
DESARROLLO HISTÓRICO
Inicia en 1800, cuenta con 3 etapas:
De Fundación.
De integración.
De proyección de futuro del campo de aprendizaje.
MODELOS TEÓRICOS
M. Neuropsicológico o Biomédico.
M. Psicométrico o Testológico.
M. Ambientalista o Ecológico.
M. de modificación de conducta.
CLASIFICACIÓN
GENERALES
Afectan el rendimiento completo del aprendizaje.
ESPECÍFICAS
Producen dificultades significativas en el proceso de aprendizaje.
Generalmente son causadas por disfunciones neuropsicológicas en personas con un adecuado desarrollo intelectual.
Lectura, escritura, aritmética, discalculia, disgrafía, dislexia.
DE DIAGNÓSTICO
En un niño, es necesario observar las dificultades significativas que presenta.
Si se presenta discalculia, disgrafia, y dislexia, se aconseja diagnosticarlos no antes de los 8 años.
En dificultades de aprendizaje verbales no antes de los 11 u 12 años.
ORÍGENES
Problemas congénitos.
Lesiones.
Problemas neuropsicológicos.
Causas orgánicas.
Factores externos.
¿CÓMO SABERLO?
Dificultades en las habilidades motoras.
Problemas para leer y entender lo que lee.
Le cuesta seguir instrucciones.
Se distrae con mucha facilidad.
Problemas en áreas instrumentales.
Dificultades en la coordinación.
Irritabiliadad.
AFECTA PRINCIPALMENTE
Esfera emocional intrapersonal.
Esfera cognoscitiva de aprendizaje.
Esfera comportamental interpersonal.
¿CÓMO SE DIAGNOSTICA?
El proceso es interdisciplinario.
Médico.
Psicológico.
Pedagógico.
Social.
¿CÓMO EVALUAR?
Lista de chequeos.
Cuestionarios.
Test psicológicos.
Entrevista.
Observación.
Fichas de evaluación.
Mediante:
PROLEC - R
PROESC
Batería Psicopedagógica
CARACTERÍSTICAS
Discrepancia aptitud-logro.
Dificultades académicas.
Trastornos de lenguaje.
Trastornos perceptivos.
Problemas socio-emocionales.
Problemas de memoria.
Trastornos psicomotores.
Trastornos metacognitivos.
Problemas de atención e hiperactividad.
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
¿Qué es?
Proceso sistemático y constante que conlleva una valoración pedagógica y psicológica del niño.
Objetivo
Análisis completo, características personales, académicas, familiares y sociales.
ENFOQUES TEÓRICOS
E. MÉDICO BIOLÓGICO
Las dificultades de aprendizaje son atribuidas a
factores neurológicos y fisiológicos, a componentes genéticos o a retraso madurativo.
Causas Secundarias
Alteraciones genéticas.
Daño cerebral.
Disfunciones en áreas cerebrales
Déficit lingüístico.
Déficit cognitivo.
Dificultades de percepción visual.
E. PSICOLÓGICO
Explican el éxito o fracaso del aprendizaje.
E. Conductista
Se explican por la ausencia o insuficiencia de refuerzos.
Inadecuada estructuración del ambiente.
Insuficiencia de práctica.
E. Cognitivo
Inadecuada coordinación de procesos múltiples:
Procesos Cognitivos.
Estrategias de Aprendizaje.
Metacognición.
E. SOCIO CULTURAL
Continuo de problemas causados por factores:
Contextuales.
Personales.
Interacción contexto-persona.
E. INTEGRADOR ECOLÓGICO
Interacción con los contextos de desarrollo, escuela , familia y los condicionantes socioculturales.