MANEJO PSICOLÓGICO DEL NIÑO EN LA ATENCIÓN ESTOMATOLÓGICA

TÉCNICAS

REACCIONES MÁS FRECUENTES DEL NIÑO

Método de Readaptación

Según Gutiérrez

RESISTENCIA

REGRESIÓN

ANSIEDAD

TIMIDEZ

TEMOR

RETRACCIÓN

Ante una situación de peligro

Manifestación de inseguridad

Es la adaptación de una respuesta característica a una fase anterior del
desarrollo, como es succionar el pulgar o mojar la cama

Observada en pacientes que asisten por
primera vez a una consulta

Se rehúsan a participar en cualquier actividad

Método de Modelaje

Familiarizar al niño con el consultorio

Ganar la confianza del niño

Reconocer si el miedo es subjetivo u objetivo

Proceder al tratamiento operatorio

Método de Comunicación Multi- Sensorial

Utiliza acciones que pueden conducir al niño a dar su aprobación y aceptación.

Tres rutas

La del Personal Auxiliar

La del niño

La de Complejo Dental

Contacto físico

Mirada directa a los ojos del niño.

Voz pausada, agradable y firme, con las palabas cortas y sencillas.

Nunca debe tomar actitudes contradictorias con la del Cirujano Dentista, debe ser espejo de las acciones del C.D.

Uso de eufemismos.

Método de mano sobre boca

Uso solamente como último recurso después de
haber agotado otros procedimientos.

Se muestra modelo de comportamiento al niño el cual se hará por medio de otros niños que estén recibiendo tratamiento.

Método Decir, Mostar y Hacer

Se le indica al niño el procedimiento a realizar, se muestra cómo se realizará y se lleva a cabo.

Método de Desensibilización

Se enseña a sustituir una respuesta emocional (ansiedad) por una respuesta emocional adecuada (relajación):

Otras según Benjamín Gómez Herrera

Eliminación de estímulos asociados con el miedo

Profundización ascendente del miedo

Relación de dependencia afectivo-intelectual

Acciones

Enseña a escupir

Subir y bajar el sillón

Enseñar a abrir y cerrar la boca

Se establecen lazos psíquicos

Se busca el origen del miedo, si es irracional, instintivo o imaginario y se combate

Se logra llevando el miedo de un plano inconsciente irreal a uno consciente real
obligándolo a recibir a experiencia en la forma menos traumática posible
tratando de combatir cada una de las armas que el niño va utilizando en su
esfuerzo por librarse del estímulo

DESARROLLO CONDUCTUAL POR EDADES

LACTANCIA (0-1 AÑO)

EDAD PREESCOLAR (3-6 AÑOS)

EDAD ESCOLAR (6-11 AÑOS)

ADOLESCENCIA (12-14 AÑOS)

CONDUCTA NO COOPERATIVA

Tipos de llanto

MODELOS DE PADRES Y SU INFLUENCIA

NIÑOS DE PADRES INDIFERENTES

NIÑOS RECHAZADOS

PROTECCIÓN EXCESIVA

El niño no es capaz de decidir por si mismo. Se le ayuda en la cosa más mínima. No tiene vida social por miedo al daño físico, enfermedad o malas influencias.

Se manifiesta de dos formas

Dominio extremo

Indulgencia excesiva

vuelve al niño

Delicados

Temerosos

Tímidos

Inseguros

Sumisos

Humildes

Obedientes

Educados y disciplinados

convierte al niño en

Desconsiderado

Tirano

Golpean

Ataque de malgenio

Inadaptables al mundo social

debemos

Generarles seguridad y mejorar su autoestima

se presentan

Inferiores y olvidadizos

Tienen resentimiento

Retraídos

presentan

Falta de amor y afecto

Son descuidados y severamente castigados

Puede ser tratados con desprecio o brutalidad

Tipos de conductas

Conducta Histérica

Conducta desafiante

Conducta tímida

Conducta cooperativa tensa

Conducta quejosa

Ante situaciones peligrosas no existentes

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Busca su yo dentro de si mismo. Muestra una gran insistencia a la similitud exterior con los demás.

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NIÑEZ TEMPRANA (1-3 AÑOS)

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Características de los 2 años

Puede esperar períodos cortos y tolerar si es
necesario alguna frustración temporal.

Muestra miedo principalmente a los
sonidos y temor al separarlo de los padres

Camina y corre. Articula palabras y frases.

Características del 1er año

Manifiestan explosiones temporales si ve algo mal.

Camina y se sienta solo

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El maestro es una figura importante para el escolar

Siente la necesidad de cumplir con los cánones sociales establecidos y a la vez desea que se otorgue el derecho de considerar sus opiniones

Tiene obligaciones y debe subordinarse a reglas de conducta

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Características de los 5 años

Es confiable, estable y bien equilibrado

El temor más sobresaliente es el de perder a la mamá.

Características de los 4 años

Es la edad del ¿por qué? y el ¿cómo?

En la rutina hogareña es casi independiente

Características de los 3 años

El niño adquiere su propia entidad o diferenciación del yo.

Los estímulos que le provocan miedo son principalmente los visuales.

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Características de 8-12 meses

Puede llorar pidiendo afección

Busca objetos desaparecidos

Extiende su dominio a las piernas y los pies y su índice pulgar.

Características de 4-8 meses

Miedo a los extraños apareciendo la
afección o amor del grupo familiar.

Inspecciona y toca sus propias manos.

Deja de ser un respondedor de estímulos

Características de 0-4 meses:

Retiene objetos que se le coloquen en la mano

Es expresivo en todas las modalidades sensoriales

Sigue un objeto con los ojos

Obstinado

Compensatorio

De dolor

De miedo