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Alfabetización Corporal. Una propuesta de aula desde la psicomotricidad,…
Alfabetización Corporal. Una propuesta de aula desde la psicomotricidad
1. Introducción al tema de estudio
Pretendió ofrecer solución a un problema de Primero de Primaria; la dificultad del niño(a) para generar procesos de escritura.
Método:
Se realiza una escritura del alfabeto a través de movimientos amplios (motricidad gruesa) con la ayuda de las extremidades del cuerpo, a esto se le denominaría como Alfabetización corporal.
Se propuso graficar las letras del abecedario:
Asumiendo como lápiz los cuerpos mismos de los estudiantes.
Acompañado de múltiples ritmos
Hip Hop.
Break Dance.
Latín Jazz.
Objetivo:
Generar un primer acercamiento a los procesos escolares en la Lengua Castellana a través del método denominado Alfabetización Corporal.
Se pretendió transversalizar la enseñanza de la lengua Castellana y de la Educación Artística, como áreas del conocimiento, disponiendo de la didáctica como una práctica social.
4. Resultados
Se tomó también la decisión de no establecer una relación directa entre los bits (o ritmo) de las canciones y el movimiento del cuerpo al graficar las letras, con la finalidad de que cada estudiante llegase a descubrir “su propio estilo expresivo”.
Una de las consecuencias del entusiasmo de los menores por la actividad era precisamente el hecho que implicaba cambiar de ambiente.
Se logró desarrollar la categoría principal del presente trabajo, que era el método denominado: Alfabetización corporal, por medio de que empezaron a indagar e investigar otros trabajos de campo.
2. Historia sobre el método
El maestro Rudolf Von Laban, referente al estudio del movimiento ayudó en gran parte del desarrollo de la danza moderna, por lo cual también creó un método de acuerdo a los movimientos dancísticos basado en la geometría, por ello hoy en día lleva por nombre la anotación.
3. Materiales y Métodos
Asimismo, se indago a los padres de familia como influyen en el acompañamiento y asistencia escolar de los niños, también se entrevistó a los maestros con el objetivo de indagar un poco más sobre las percepciones entorno a esta práctica dancística que se irán desenvolviendo con los escolares en la etapa escolar.
También se entrevistó a los maestros con el objetivo de indagar un poco más sobre las percepciones entorno a esta práctica dancística que se irán desenvolviendo con los escolares en la etapa escolar.
Para el desarrollo de esta estrategia se tuvo que analizar el contexto del infante para ello se realizó entrevista a la comunidad como primer escenario.
5. Conclusión
La educación artística es beneficiosa para cualquier área del conocimiento.
INTEGRANTES: Calderón, Malasquez, Muñoz, Palma y Salazar.
