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如何高智商的回应孩子的问题 :silhouettes: - Coggle Diagram
如何高智商的回应孩子的问题 :silhouettes:
探究过程示范
以电脑运算为什么要用二进制为例
第一步:记录到问题集当中
准备一本精美的收集问题的本子,或者有效的app 如:book creator
语言示范:这个问题挺难的,爸爸/妈妈也不能说清楚为什么。不然,我们把问题先写到问题集里,下次我们去图书馆的时候,看看有没有相关的书籍可以参考。
第二步:帮助孩子利用各种不同的方式去寻找答案
图书,实地观察,实验,向专家提问....
语言示范1:宝宝,上次你提到过关于电脑编程和二进制的问题,这本是关于计算机历史的书,我们一起看看是不是能从中找到答案。
语言示范2:宝宝,这周末我们正好没什么安排,我们不然去科技馆看看。上次,你提到计算机运算和二进制的问题,我们去科技馆找找看有没有专家或者模型可以帮助我恩找答案。
第三步:记录信息
每一次有新发现,就提示孩子,把他的新发现记录到问题集当中。
语言示范:计算机历史的书中说,计算机采用二进制与电的正负极有关,但是到底是什么关系呢?我们还没搞清楚。但是我们是不是可以先把电极正负极记录
第四步:整理信息
如果孩子对这个问题特别感兴趣的话,他会慢慢记录很多相关的信息。最终他会离答案越来越近,这个时候我们可以教孩子使用一些graphic organiser 去整理他的信息。比如lily pad, fish bond....
语言示范:妈妈/爸爸很高兴看到你收集了这么多关于这个问题的信息,但是这样看起来有点乱,不然我们整理一下这些信息,看看能不能理出个头绪来?
第五步:反思
在每一个环节,都可以引导去反思。并且记录反思成果
语言示范:今天看了那本计算机历史,我才知道计算机运算会和电路有关。这真是个有用的信息。看来读书真的很有用。孩子,你今天有什么收货?
问题分类
与已学知识相关的问题
直接回答
比如:问:这个是什么平面图形。答:之前在学校你是不是学过4边,4个角的闭合图形叫什么?四边形
需要学习新知识点才能明白的问题
比如:0比1小,那有没有比0还要小的数字呢?
以探究的形式来引导孩子去寻找答案
与学科无关,但是有探究意义的问题
以探究形式来引导孩子去寻找答案