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Aprender en Contextos Comunitarios - Coggle Diagram
Aprender en Contextos Comunitarios
Experiencia de aprendizaje situado y experiencial
Promovido a través de prácticas auténticas en escenarios reales
La encontramos en el enfoque de aprendizaje basado en el servicio en contextos comunitarios
También denominado aprender sirviendo
Un enfoque pedagógico en el que los estudiantes aprenden y se desarrollan
Por medio de su participación activa en experiencias de servicio organizadas
Con cuidado y directamente vinculadas a las necesidades de una comunidad.
Permite aprender a resolver problemas y a manejarse estratégicamente en torno a las necesidades de un contexto particular.
Difiere de la prestación del servicio social obligatorio que se solicita a los egresados de algunas carreras profesionales
Moral
Atención y Cuidado mediante la acción recíproca
Político
Participación Política y reconstrucción social
Intelectual
Experiencia transformadora: reflexión Crítica
De acuerdo con McKeachie
El aprendizaje en el servicio se engloba en el rubro de los enfoques de aprendizaje experiencial
Toman como sustento la teoría de John Dewey
Consisten en experiencias relevantes de aprendizaje directo en escenarios reales
Institucionales, laborales o comunitarios.
El aprendizaje experiencial
Permite a los estudiantes vincular el pensamiento a la acción
Pretende desarrollar la capacidad de construir, aplicar y transferir significativamente el conocimiento
El componente es la intención de que los estudiantes aprendan a intervenir de manera activa y comprometida en situaciones problema
Se espera que contribuyan con su comunidad y reflexionen acerca de diversos valores y cuestiones éticas.
El sentido de la intervención comunitaria
El término comunidad se interpreta sencillamente como el área de influencia cercana a la institución educativa o el distrito escolar o municipio en donde se opera el proyecto.
Grupo bien establecido y con una identidad propia que comparte como colectivo determinados intereses y necesidades
Realiza actividades conjuntas orientadas por algún propósito o meta en particular
Para llevar a cabo esta se recurre a una perspectiva antropológica y a estrategias de investigación cualitativa y etnográfica,
Ejemplos de los temas que abordan distintos programas conducidos mediante este enfoque
Apoyo en la solución de diversos problemas enfrentados en una comunidad (en áreas relacionadas con alimentación, violencia, higiene, educación, empleo, salud, habitación y ambiente, entre otros).
Cuidado infantil y estimulación del desarrollo en estancias y centros comunitarios . .,
Intervención en situación de crisis.
Manejo de desechos tóxicos y prevención dé enfermedades.
Albergues o casas de día para personas sin hogar y niños de la calle
Tutor
Meditación y asesoría en el proceso
Comunidad
Acciones de desarrollo comunitario y autogestión
Alumnos
Desarrollo de Competencias profesionales y responsabilidad social
Evaluación de las experiencias
Definir y lograr un consenso mínimo respecto de qué evaluar
En el sentido de los aprendizajes o logros deseados en los estudiantes
Evaluar la experiencia educativa misma
Para determinar si existe o no evidencia que apoye el modelo.