Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ครั้งที่ 5, นคร ศรีเกษม 61030031 - Coggle Diagram

- - - - เน้นพัฒนาและตรวจสอบผู้เรียนว่าเกิดการเรียนรู้ จุดมุ่งหมายของหลักสุตรและผ่านเกณฑ์
    - - ทำให้เห็นข้แบกพร่องของผู้สอนทำให้ผู้พัฒนามีการเเก้ไขปัญหา ผู้เรียนที่มีผลไม่ตามคาดหวัง
    - - เป็นการวัดประเมินผลทั้ง 3 ด้าน ด้านพุธิพิสัย ทักษะพิษัย จิตพิสัย มีการวัด หลายๆครั้ง ผู้ประเมินหลายคน
  - - - 1.ผู้สอน
      - 2.ผู้เรียน
      - 3.หลักสูตร
      - 4สิ่งอำนวยความสะดวก
    - - การดำเนินการจัดการเรียนรู้
        
        ตรวจสอบแล้วเสริมพื้นฐาน
        
        สร้างความพร้อมในการเรียน
        
        3.การใช้เทคนิค และวิธีการ และรูปแบบการเรียนรู้
    - - จุดประสงค์การเรียนร้
        
        1.พุทธิพิสัย
        
        2จิตพิสัย
        
        3.ทักษะพิสัย
  - - - ความหมาย
        
        กระบวนการกำหนดตัวเลขหรือสัญลักษณ์แทนปริมาณหรือคุณภาพลักษณะของสิ่งที่ต้องการวัด
      - วัด/ผล
        
        วัด สิ่งที่ต้องการวัดนั้นเป็นผลมาจากการกระทำหรือกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง หลายอย่างรวมกัน
        
        ผล กระบวนการกำหนดตัวเลขหรือลักษณะแทนปริมาณของคุณลักษณะหรือคุณสมบัติของสิ่งที่ต้องการวัดโดยสิ่งนั้นเป็นผลมาจากการกระทำ
      - ประเภทของสิ่งที่ต้องการวัด
        
        สิ่งที่เป็นรูปธรรม
        
        การวัดทางกายภาพ ลักษณะการวัดต้องสามารถกำหนดได้อย่างชัดเจน
        
        สิ่งที่เป็นนามธรรม
        
        สิ่งที่ไม่มีตัวตน จับต้องไม่ได้เป็นการวัดพฤติกรรมและ สังคมสาสตร์
      - องค์ประกอบของการวัด
        
        1.สิ่งที่ต้องการวัด
        
        2.เครื่องมือวัด
        
        3.ผลของการวัด
      - การวัดทางการศึกษา
        
        2.วัดได้ไม่สมบูรณ์
        
        1.เป็นการวัดทางอ้อม
        
        3.มีความผิดพลาด
        
        4.อยู่ในรูปความสัมพันธ์
    - - ความหมาย
        
        เป็นกระบวนการต่อเนื่องจากการวัด คือ นำตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่ได้จากการวัดตีค่าอย่างมีเหตุผลโดยเปรียบเทียบกับมาตฐานที่กำหนดไว้
      - ความแตกต่าง
        
        Evaluation
        
        เป็นประเมินตัดสินใจมีการกำหนดเกณฑ์ชัดเจน
        
        Assessment
        
        เป็นการประเมินเชิงเปรียบเทียบในเชิงความสัมพันธ์
      - ลักษณะการประเมินการศึกษา
        
        1.ส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน
        
        ประเมินอย่างต่อเนื่อง
        
        2.เป็นการประเมินพัฒนาการ
        
        ว่าผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์การเรียนหรือไม้
        
        3.ประเมินในภาพรวม
        
        เป็นการประเมินภาพรวมผู้เรียนทั้งหมด
        
        4.เกี่ยวข้องกับบุคคลหลากหลายกลุ่ม
        
        ทั้งครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง ผู้บริหาร
      - หลักการประเมิน
        
        1.ตรงขอบเขตและครอบคลุมหลักสูตร
        
        2.ครอบคลุมจากการเก็บข้อมูลหลายแห่ง
        
        3.ชัดเจนตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
      - ขั้นตอน
        
        1.กำหนดจุดประสงค์การประเมิน
        
        2.กำหนดเกณฑ์เพื่อตีค่าข้อมูลจากการวัด
        
        3.รวบรวมข้อมุลจากการวัดหลายแห่ง
        
        4.ประมวลผลและผสมผสานข้อมูลที่หาได้
        
        5.วินิจฉัยและการตัดสินใจ
      - ประเภท
        
        1.แบ่งตามจุดประสงค์การประเมิน
        
        ประเมินเพื่อพัฒนา
        
        ประเมินก่อนเรียน
        
        ประเมินเพื่อตัดสินใจ
        
        2.แบ่งตามอ้างอิง
        
        ประมินแบบอิงกลุ่ม
        
        ประเมินแบบอิงตน
        
        ประเมินแบบอิงกฎเกณฑ์
        
        3.แบ่งตามผู้ประเมิน
        
        การประเมินตนเอง
        
        การประเมินโดยผู้อื่น
  - - - 1.สอบวัดเพื่อจัดตำแหน่ง
      - 2.สอบวัดเพื่อวินิจแัย
      - 3.สอบวัดเพื่อเปรียบเทียบ
      - 4.สอบวัดเพื่อพยากรณ์
      - 5.สอบวัดเพื่อประเมินค่า
    - - 1.ขั้นกำหนดพื้นฐาน
      - 2.กำหนดเป้าหมาย
      - 3.ติดตามคุณภาพ
      - 4.ให้/ไม่ให้รางวัลในการทำงาน
      - 5.กำหนดนโยบาย
      - 6.เป็นข้อมูลงบ
    - - ผู้บริหาร
        
        1.ติดตามผลโครงงาน
        
        2.ระบุจุดเด่นจุดด้อยโครงงาน
        
        3.ออกแบบจัดลำดับก่อนและหลังโครงงาน
        
        4.ประเมินทางเลือก
        
        5.วางแผนและปรับปรุงโครงงาน
      - ครู
        
        1.ใช้จัดกลุ่มผู้เรียน
        
        3.ติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน
        
        2.วินิจฉัยและเสนอแนะรายบุุคคล
        
        4.ประเมินและพัฒนาหลักการสูตร
        
        5.ประเมินความรู้ เลือกชั้น ให้เกรด
        
        6.จูงใจผู้เรียน
        
        7.ให้ผลการเรียน