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Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula,…
Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula
¿Cómo se evalúa en el proceso de enseñanza y aprendizaje
de las competencias?
Orientaciones
:check:Seleccionar o diseñar situaciones significativas
consiste
:star:En elegir o plantear situaciones significativas que sean retadoras para los
estudiantes ejemplos: retar a mejorar algo existente, recrear escenarios futuros, crear un nuevo objeto,etc.
:star:Estas evidencias pueden ser recogidas a través de diversas técnicas
o instrumentos ejemplos: la observación, entrevistas pruebas escritas, experimentos, exposiciones, etc.
:check:Analizar el estandar de aprendizaje del ciclo
consiste
:star:En leer el nivel de estándar esperado y de esa forma comprender en que nivel se encuentra cada estudiante y tenerlo como referente al momento de evaluarlo
:check:Comprender la competencia por evaluar
consiste
En una comprensión cabal de la competencia
:star:Su significado
:star:Las capacidades que la componen
:star:Su definición
:star:Su progresión a lo largo de la Educación Básica
:star:Implicaciones pedagógicas para la enseñanza
:check:Utilizar criterios de evaluación para construir instrumentos
: :star:Se construyen instrumentos de evaluación de competencias cuyos criterios están en relación
a las capacidades de las competencias.
Esta forma de valuar nos permitirá observar el desenvolvimiento del alumno en cada capacidad y ver en que aspecto hay que trabajar más.
Orientaciones
:check:Valorar el desempeño actual de cada estudiante a partir del análisis de evidencias
La valoración
:star:Para el docente, la valoración del desempeño significa describir lo que es capaz de saber
hacer el estudiante a partir del análisis de la evidencia recogida
:star:Este análisis implica, además, comparar
el estado actual del desempeño del estudiante con el nivel esperado de la competencia al final del ciclo y establecer la distancia existente.
:star:Se aborda desde la perspectiva del docente y del estudiante
:star:En este proceso, el estudiante se autoevalúa usando los mismos criterios para identificar
dónde se encuentra con relación al logro de la competencia y también le ayuda a incrementar su responsabilidad .
:check:Retroalimentar a los estudiantes para ayudarlos a avanzar hacia el nivel esperado
y ajustar la enseñanza a las necesidades identificadas
:star:La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información que describa sus logros o progresos en relación con los niveles esperados para cada competencia esto permite comparar lo que debió hacer y lo que intento lograr .
:star:Una retroalimentación es eficaz cuando el docente observa el trabajo del estudiante, identifica sus errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren sea oral o escrita debe hacerse con serenidad y respeto.
:star: Permite a los docentes prestar más atención a los procedimientos que emplean los estudiantes para ejecutar una tarea, las dificultades y avances que presentan y mediante esto los docentes pueden utilizar estrategias.
:star2:Atender las necesidades de aprendizaje identificadas
:star2:Brindar oportunidades diferenciadas a los estudiantes
:star2:Desarrollar la capacidad de autoevaluar el propio desempeño
:check:Comunicar a los estudiantes en qué van a ser evaluados y los criterios de evaluación
consiste
:star:En informar a los estudiantes desde en inicio de enseñanza en que serán evaluados y cual es el nivel esperado y los criterios de evaluación
¿Cómo se usa la CALIFICACIÓN con fines de promoción?
Establece conclusiones descriptivas del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante.
La escala de calificación común a todas las
modalidades y niveles de la Educación Básica.
LOGRO ESPERADO =A
EN PROCESO =B
LOGRO DESTACADO =AD)
EN INICIO =C
Conclusiones descriptivas
Importancia
Basado en las conclusiones o calificación Obtenida.
Información de los informes de progreso
En las tendencias pedagógicas contemporáneas, la idea de evaluación ha evolucionado
significativamente
Práctica centrada en la
enseñanza, que calificaba lo correcto y lo incorrecto
Practica centrada en el aprendizaje del estudiante,
La evaluación, entonces, diagnostica, retroalimenta y posibilita
acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
En el reglamento de Ley General de Educación :check:: la evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los resultados de los aprendizajes de los estudiantes.
El objeto de evaluación son las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica,
que se evalúan mediante criterios, niveles de logro, así como instrumentos que permiten recoger información.
La evaluación cumple un papel no solo para certificar que sabe un estudiante sino para impulsar la mejora de los resultados educativos y la practica del docente.
⭐¿QUE ENFOQUE SUSTENTA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES?
enfoque formativo
La evaluación es un proceso sistemático en donde se recoge y valora la información relevante de cada estudiante, con el fin de mejorar su aprendizaje.
Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:
Valorar el desempeño de cada alumno al resolver situaciones que signifiquen retos que les permitirá poner en juego, integrar sus capacidades
Crear oportunidades para que el estudiante demuestre hasta donde es capaz de desarrollar sus capacidades para así distinguir entre quienes aprueban o no.
Identificar el nivel actual de los estudiantes esto con el fin de ayudarlos a avanzar a un nivel mas alto.
⭐¿QUE SE EVALUA?
Desde un enfoque formativo, se evalúan las competencias, es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades
⭐¿PARA QUE SE EVALUA?
A nivel de estudiante
lograr que los estudiantes sean más autónomos en su aprendizaje.
aumentar su confianza para asumir retos, etc. comunicar lo que hacen, lo que saben y lo que no.
A nivel docente
Atender a las necesidades de aprendizaje de los alumnos brindando oportunidades de acuerdo al nivel de cada uno para evitar rezago, exclusión.
retroalimentar permanentemente la enseñanza, usar mas métodos y formas de enseñar para el logro de las competencias.
de
a
en base al reglamento
asi que
INTEGRANTES
CHARCA CALI ANTHUANET NAYDA
BETSABE YOSELYN HUAYTA BENAVENTE
VERONICA MAMANI MAMANI
