Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BÀI TẬP - Coggle Diagram
BÀI TẬP
Câu 2: GV đã có những phân hóa tác động
Tác động đến phụ huynh
Đưa ra điểm mạnh của cậu bé là vẽ tranh và rất thông minh
Thầy nói chỉ ra cho gia đình biết về vấn đề khó đọc và viết mà Ishaan mắc phải
Tác động đến nhận thức tình cảm, bản thân cậu bé
Tạo không khí lớp học thoải mái
Lấy các ví dụ về những người nổi tiếng bị chứng khó đọc=> Tạo niềm tin, ý chí
Trò chuyện với cậu bé, muốn làm bạn với cậu, đồng cảm được những khó khăn của cậu bé
Thầy cũng lấy bản thân mình ra làm ví dụ để Ishaan biết được dù còn những khuyết điểm nhưng ai cũng có giá trị riêng của mình và cậu cũng vậy.
thể hiện sự khen ngợi bằng nhiều cách như: đập tay, xoa đầu,..
Thầy giáo nói anh cũng bị chứng khó đọc=> có thể hiểu những khó khăn và muốn giúp cậu
Anh cố gắng cải thiện khả năng đọc và viết của Ishaan bằng cách sử dụng các kỹ thuật khắc phục chứng khó đọc được phát triển bởi các chuyên gia chứng khó đọc
Học bằng cách đọc lớn tiếng, chơi trò chơi
Trau dồi từ vựng
tạo cơ hội cho ishaan phát triển sở trường
tổ chức cuộc thi và nghệ thuật cho toàn bộ học sinh và giáo viên của trường-> tạo cơ hội để Ishaan có thể thể hiện bản thân
Tác động đến bạn bè thầy cô
Đưa ra những lý do thuyết phục đến Hội đồng trường để có thể được giúp Isshaan
Tổ chức cuộc thi vẽ để mọi người thấy được tài năng của cậu
Câu 1 nêu tên và các biểu hiện/ triệu chứng của ishaan
Biểu hiện
Khó khăn trong việc hiểu nhiều thứ cùng một lúc ( cô giáo yêu cầu giở sách trang 38, chương 4, khổ 3 nhưng Ishaan không
hiểu cô đang nói gì)
Khó khăn trong việc cài khuy áo, buộc dây giày, bắt bóng
Hiểu chậm ( hoặc không hiểu) -> không thể đọc và viết ( các con chữ nhảy múa lộn xộn trong đầu cậu)
Khó khăn khi phân biệt các chữ: b và d, s và r, viết chữ ngược giống như hình ảnh trong gương
Ngụy tạo những khả năng thiếu hụt bằng cách chống đối, không tuân lệnh, nổi loạn.
Cậu bé Ishaan bị mắc chứng khó đọc
