ARTÍCULO: REALIDAD, PENSAMIENTO E INTERVENCIÓN.

¿CON RESPUESTAS? ¿SIN PREGUNTAS

LA NECESIDAD DE OTRA PERCEPCIÓN

ENCARANDO LA DIALÓGICA

LOS CONCEPTOS QUE NOS HABITAN

PREOCUPACIÓN POR LA INTERVENCIÓN SOCIAL

PENSAMIENTO COMPLEJO

Es importante

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TANGIBLE

INTERVENCIÓN Y SUS LÓGICAS

S.XIX la intervención era

buscar nuevas posibles preguntas sobre conceptos establecidos socialmente

Todos somos objetos-sujetos de la intervención social

Castel

EXCLUSIÓN

provocada por

Sobre esta base

expresamos con códigos y lenguaje que algo está fallando

porque

Es decir

Los proyectos, prácticas para dar respuesta a situaciones de desigualdad y desafiliación no acaban de tener ÉXITO

en la intervención social

Escasa tradición participativa.

Creciente institucionalización.

MUNDO COMPLEJO

Gran parte del esfuerzo y recursos que utilizamos en las intervenciones "caen en saco roto" (NO EXITO)

ACTOS COMPLEJOS

Separación niveles públicos y privados.

Sufrimiento

Respuesta problemas concretos.

Trabajador social en los afectados.

Desigualdades

Injusticias

pobreza

Se desarrolla

Dinámicas asistencializadoras en la época de Franco.

Entonces...

¿Estamos haciendo un ejercicio de pesimismo vocacional?

en los años 60

inicia

CREATIVIDAD

ruptura de 2 mecanismos

Proceso de revisión orientación. Hacia modelos de intervención social propias de Estados de Bienestar de Europa ideal.

herramientas conceptuales

Pensamos que NO

ACCESO

Justificando que

ARRAIGO

La limitada eficiencia y eficacia de las políticas e intervenciones sociales son parte de

Arqueológicas

recursos sociales

LA REALIDAD REAL del mundo de lo social

recursos materiales

DESIGNACIÓN

Vía de derechos.

Responsabilidad pública.

Bienestar de todos.

Ejemplos concretos en los que se refleja esto

Sistema Dialógico

Dependencia a la red de entidades públicas y sociales

Cotidianidad

El evidente crecimiento económico tiene repercusión limitada en la reducción de la pobreza

INTERVENCIÓN

intención

Políticamente correcto

emplear los dos mecanismos a la vez

A pesar de haber conseguido prestaciones e incluso trabajo

práctica de la intervención

identificar espacios de interés conjuntos

Filtros

...

CONCLUSIÓN

ideas- sugestión

Sistemas dinámicos no lineales

Hay muchas preguntas de porque existen las situaciones de desigualdad

crear una corresponsabilidad HORIZONTAL

Pero

cuando no encontramos las respuestas nos damos cuenta de que no tenemos las preguntas

El reto es alcanzar la complejidad de pensamiento para pensar en este mundo COMPLEJO

Reconceptualización operativa de las relaciones causa-efecto

Objetividad, subjetividad y participación.

inclusividad

Grounded theory para la intervención social.

adaptativa a cada realidad

problemas

observar realidades

mejor garantía en la intervención social

como invariables de la exclusión

mejorar la forma de representación

superar la fragmentación y la linealidad

solución

romper con lo establecido

mediante

miradas

indagaciones

búsquedas

BIENESTAR

INSERCIÓN

3 grandes cegueras

CUANTITATIVISMO

CARACTER LINEAL

FRAGMENTACIÓN

en clave de BIENESTAR

en clave de INSERCIÓN

recursos materiales

recursos post materiales

<tener mucho>


INSERCIÓN: tener lo que tiene la mayoría

META: su plena inserción social

indicadores para el proceso de inserción

CARENCIA: ejercicio de los derechos

DEPENDENCIA: autonomia

RECHAZO: participación

MEDIR: trazar límites i fronteras

<causa-efecto>


generamos leyes

procesos de trabajos con personas que modifican sus actos

<excluidos crónicos>


<gran meta>


  1. TOMA DE CONTACTO
  1. RECUPERACIÓN
  1. NORMALIZACIÓN

Adaptación de "estándares"

tardía en Europa

Se requiere dinamismo económico

Crisi concepción expansiva sobre

para soportar el esfuerzo social

llega tarde.

Servicios sociales

Intervenciones sociales

¿Qué han hecho los autores en el nuevo escenario de la obra?

Lógica de los recursos

Afrontar el problema

Ubicación de los actores

Otro modo

Coraje y rigor científico

Debe de cambiar las medidas del escenario.

Transciende visión de recursos de sentido

Alude recursos

Material/convencional.

Post-materiales/ no convencionales.

Criterios de mínima actuación pública

ASUMIR EL BIENESTAR

SUJETO = SUJETO

responde

PARADÍGMA

Tiene 2 ejes

SUJETO

OBJETO

Post-Modernismo

RELACIÓN INTERSUBJETIVA

MODERNISMO

Dimensión relacional

resultado

HORIZONTALIDAD

VISIÓN DE SUS ESTRUCTURAS

=

MIRADA ESTÁTICA

Por tanto ser sujeto

= A ESTAR VIVOS

DISECCIÓN DE LA REALIDAD

SEPARAR

VIDA

SITUACIÓN

EJEMPLO

2 opciones

NO TIENE TRABAJO = DROGODEPENDIENTE

DROGODEPENDIENTE = NO TIENE TRABAJO

EDAD MODERNA

S.XIX la intervención era

Proceso de la construcción del conocimiento.

POST-MODERNIDAD

en los años 60.

FRAGMENTACIÓN DE SABERES

Futuro: no aprender del objeto. Sino, la forma correcta de como mirarlo.

PENSAMIENTO COMPLEJO

CONOCIMIENTO OBJETIVO

RELACIÓN

OBJETO

SUJETO

Estado

Sociedad

Laura Brusau

Alba Carrillo

Helena Martin

Marc Pascual

Jessica Rosa

Irene Santiago