ARTÍCULO: REALIDAD, PENSAMIENTO E INTERVENCIÓN.
¿CON RESPUESTAS? ¿SIN PREGUNTAS
LA NECESIDAD DE OTRA PERCEPCIÓN
ENCARANDO LA DIALÓGICA
LOS CONCEPTOS QUE NOS HABITAN
PREOCUPACIÓN POR LA INTERVENCIÓN SOCIAL
PENSAMIENTO COMPLEJO
Es importante
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TANGIBLE
INTERVENCIÓN Y SUS LÓGICAS
S.XIX la intervención era
buscar nuevas posibles preguntas sobre conceptos establecidos socialmente
Todos somos objetos-sujetos de la intervención social
Castel
EXCLUSIÓN
provocada por
Sobre esta base
expresamos con códigos y lenguaje que algo está fallando
porque
Es decir
Los proyectos, prácticas para dar respuesta a situaciones de desigualdad y desafiliación no acaban de tener ÉXITO
en la intervención social
Escasa tradición participativa.
Creciente institucionalización.
MUNDO COMPLEJO
Gran parte del esfuerzo y recursos que utilizamos en las intervenciones "caen en saco roto" (NO EXITO)
ACTOS COMPLEJOS
Separación niveles públicos y privados.
Sufrimiento
Respuesta problemas concretos.
Trabajador social en los afectados.
Desigualdades
Injusticias
pobreza
Se desarrolla
Dinámicas asistencializadoras en la época de Franco.
Entonces...
¿Estamos haciendo un ejercicio de pesimismo vocacional?
en los años 60
inicia
CREATIVIDAD
ruptura de 2 mecanismos
Proceso de revisión orientación. Hacia modelos de intervención social propias de Estados de Bienestar de Europa ideal.
herramientas conceptuales
Pensamos que NO
ACCESO
Justificando que
ARRAIGO
La limitada eficiencia y eficacia de las políticas e intervenciones sociales son parte de
Arqueológicas
recursos sociales
LA REALIDAD REAL del mundo de lo social
recursos materiales
DESIGNACIÓN
Vía de derechos.
Responsabilidad pública.
Bienestar de todos.
Ejemplos concretos en los que se refleja esto
Sistema Dialógico
Dependencia a la red de entidades públicas y sociales
Cotidianidad
El evidente crecimiento económico tiene repercusión limitada en la reducción de la pobreza
INTERVENCIÓN
intención
Políticamente correcto
emplear los dos mecanismos a la vez
A pesar de haber conseguido prestaciones e incluso trabajo
práctica de la intervención
identificar espacios de interés conjuntos
Filtros
...
CONCLUSIÓN
ideas- sugestión
Sistemas dinámicos no lineales
Hay muchas preguntas de porque existen las situaciones de desigualdad
crear una corresponsabilidad HORIZONTAL
Pero
cuando no encontramos las respuestas nos damos cuenta de que no tenemos las preguntas
El reto es alcanzar la complejidad de pensamiento para pensar en este mundo COMPLEJO
Reconceptualización operativa de las relaciones causa-efecto
Objetividad, subjetividad y participación.
inclusividad
Grounded theory para la intervención social.
adaptativa a cada realidad
problemas
observar realidades
mejor garantía en la intervención social
como invariables de la exclusión
mejorar la forma de representación
superar la fragmentación y la linealidad
solución
romper con lo establecido
mediante
miradas
indagaciones
búsquedas
BIENESTAR
INSERCIÓN
3 grandes cegueras
CUANTITATIVISMO
CARACTER LINEAL
FRAGMENTACIÓN
en clave de BIENESTAR
en clave de INSERCIÓN
recursos materiales
recursos post materiales
<tener mucho>
INSERCIÓN: tener lo que tiene la mayoría
META: su plena inserción social
indicadores para el proceso de inserción
CARENCIA: ejercicio de los derechos
DEPENDENCIA: autonomia
RECHAZO: participación
MEDIR: trazar límites i fronteras
<causa-efecto>
generamos leyes
procesos de trabajos con personas que modifican sus actos
<excluidos crónicos>
<gran meta>
- TOMA DE CONTACTO
- RECUPERACIÓN
- NORMALIZACIÓN
Adaptación de "estándares"
tardía en Europa
Se requiere dinamismo económico
Crisi concepción expansiva sobre
para soportar el esfuerzo social
llega tarde.
Servicios sociales
Intervenciones sociales
¿Qué han hecho los autores en el nuevo escenario de la obra?
Lógica de los recursos
Afrontar el problema
Ubicación de los actores
Otro modo
Coraje y rigor científico
Debe de cambiar las medidas del escenario.
Transciende visión de recursos de sentido
Alude recursos
Material/convencional.
Post-materiales/ no convencionales.
Criterios de mínima actuación pública
ASUMIR EL BIENESTAR
SUJETO = SUJETO
responde
PARADÍGMA
Tiene 2 ejes
SUJETO
OBJETO
Post-Modernismo
RELACIÓN INTERSUBJETIVA
MODERNISMO
Dimensión relacional
resultado
HORIZONTALIDAD
VISIÓN DE SUS ESTRUCTURAS
=
MIRADA ESTÁTICA
Por tanto ser sujeto
= A ESTAR VIVOS
DISECCIÓN DE LA REALIDAD
SEPARAR
VIDA
SITUACIÓN
EJEMPLO
2 opciones
NO TIENE TRABAJO = DROGODEPENDIENTE
DROGODEPENDIENTE = NO TIENE TRABAJO
EDAD MODERNA
S.XIX la intervención era
Proceso de la construcción del conocimiento.
POST-MODERNIDAD
en los años 60.
FRAGMENTACIÓN DE SABERES
Futuro: no aprender del objeto. Sino, la forma correcta de como mirarlo.
PENSAMIENTO COMPLEJO
CONOCIMIENTO OBJETIVO
RELACIÓN
OBJETO
SUJETO
Estado
Sociedad
Laura Brusau
Alba Carrillo
Helena Martin
Marc Pascual
Jessica Rosa
Irene Santiago