Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการเเละทฤษฎีเกี่ยวกับการสอน การคิดเเละความคิดสร้างสรรค์ - Coggle…

- - - - ต้องค้นเเละแปรข้อมูลด้วยตัวเอง
      - มีความกระตือรือร้นต่อการเรียนรู้
      - เป็นผู้ตรวจสอบข้อมูล
    - - เป็นผู้เเนวเเนว
- - - - Brainstorming
      - Research Skill - Scientific Mind
- - - - การสังเกต
      - การหารูปแบบทั่วไป
      - การสรุปโดยการใช้เเบบฉบับ
      - การประเมินสิ่งที่สรุป
  - - - ครูจะต้องอธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจถึงวัตถุประสงค์ทุกขั้นของพุทธิพิสัย ของบลูม ซึ่งเเบ่งเป็ย 6 ชั้น ดังนี้
        -ขั้นจำ ประกอบด้วยการจำได้เเละการระลึกได้
        -ขั้นเข้าใจ ประกอบด้วย ยกตัวอย่าง,จำเเนกปรพเภท,สรุปความ,สรุปอ้างอิง,เปรียบเทียบ,อธิบาย
        -ขั้นประยุกต์ ประกอบด้วย การกระทำเเละกระทำตามหน้าที่เเละการดำเนินการ
        -ขั้นวิเคราะห์ เป็นการเเจกเเจง เเยกส่วนประกอบ เเละตรวจสอบ
        -ขั้นประเมินค่า ประกอบด้วยการตรวจสอบเเละการวิพากษ์ การใช้วิจารณญาณ
        -ขั้นสร้างสรรค์ ประกอบด้วย การสร้าง ก่อเกิด,การวางแผน,การผลิต
        2.ครูใช้คำถามกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ความคิด
        3.ฝึกให้นักเรียนวิเคราะห์สภาพการณ์ปัญหา
        
        ฝึกให้นักเรียนประเมินคำตอบ ว่าดีหรือไม่ อย่างไร
        5.ส่งเสริมให้นักเรียนคิดเเละตระหนักในปัญหาชีวิตประจำวัน
    - - Tishman,Perkins and Jay นำเสนอขั้นตอนการสอดเเทรกทักษะการคิด 4 ขั้นตอน
        ขั้น 1 กล่าวถึง เมื่อต้องการเกิดความชัดเจน ในสิ่งที่กำลังทำอยู่หรือสิ่งที่กำลังจะทำ
        ขั้น 2 สืบเสาะ เมื่อต้องการคิดอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
        ขั้น 3 ประเมิน เมื่อต้องประเมิน ให้คะเเนน หรือตัดสินบางอย่าง
        ขั้น 4 ขยายรายละเอียด เมื่อต้องการคิดในรายละเอียดบางอย่าง
- - - - Paradoxes ฝึกคิดพิจารณาในมุมมอง ที่ขัดเเย้งเเละกลับตาลปัตรจากความคิดเห็น หรือสภาพปกติ
      - Attributes วิเคราะห์คุณสมบัติหรือลักษณะที่ปรากฎในสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างไปจากเดิม
      - Analogies การอุปมาอุปไมย เปรียบเทียบลักษณะที่คล้ายคลึง เเตกต่างเทียบเคียงกันในสิ่งต่าง ๆ
      - Discrepancies พิจารณาความคลาดเคลื่อนหรือสิ่งที่ขาดหายไปจากความจริง
      - Provocative Questions การใช้คำถามกระตุ้นความคิด
      - Example of change การเปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุ้นเคย
      - Organized Random Search สร้างสิ่งใหม่จากโครงสร้างเดิม
      - Example of Habit ปรับเปลี่ยนความเชื่อ ยืดหยุ่น คลายความยึกมั่นสิ่งที่เคยชิน
      - Skill of Search การพัฒนาทักษะความสามารถในสิ่งที่จะค้นคว้า รวบรวมข้อมูลจากเเหล่งต่างๆ
      - Tolerance for Ambiguity ฝึกความอดทนต่อสภาวะที่คลุมเครือ
      - Intuitive Expression การแสดงออกเเบบหยั่งรู้ การไวต่อความรู้สึก
      - Adjustment to Development การปรับตัวเพื่อพัฒนาตัวเอง
      - Study Creative People and Processes ศึกษาประวัติบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์
      - Evaluate Situations การประเมินสถานการณ์ การประเมินที่เกิดขึ้น
      - Creative Reading Skills การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างสร้างสรรค์
      - Creative Listening Skills การพัฒนาทักษะการฟังอย่างสร้างสรรค์
      - Creative Writing Skills การพัฒนาทักษะการเขียนอย่างสร้างสรรค์
      - Visualization Skill การพัฒนาทักษะในจินตนาการ
    - - ลักษณะการคิด
        
        Fluent Thinking มีความคิดอย่างคล่องแคล่ว
        
        Flexible Thinking มีความคิดที่ยืดหยุ่น หลายทิศทาง
        
        Originality มีความคิดริเริ่มเเละแลปกใหม่
        
        Elaboration มีความคิดที่ละเอียดละออ ลึกซึ้ง
      - อารมณ์เเละความรู้สึก
        
        Curiosity (Willingness) อยากรู้อยากเห็น มีความกระตือลือร้น
        
        Risk taking (Courage) กล้วเสี่ยง กล้าลงมือทำ
        
        Complexity (Challenge) ความต้องการสิ่งที่กระตุ้นท้าทายความคิดและความสามารถ
        
        Imagination (Intuition) ความคิดจินตนาการ ในสิ่งที่เป็นไปได้
  - - - เข้าใจปัญหา
        2.เตรียมแผนการแก้ไขปัญหา
        3.จัดลำดับของแผน
        4.การนำไปใช้
        5.ประเมินผล
    - - Branford และ Stein (1993)
        
        IDEAL
        I - ระบุปัญหาเเละโอกาศ
        D - นิยามเป้าหมาย
        E - สำรวจยุทธวิธี
        A - คาดการณ์ผลลัพธ์
        L-มองย้อนกลับเเละเรียนรู้
      - Mean – end analysis
        
        กระตุ้นให้ระบุเป้าหมายที่ต้องการ เเละสิ่งที่จำเป็น
        
        ฝึกแก้ไขปัญหาบ่อย ๆ เเละหลากหลายวิธี
        -เชื่อมโยงปัญหาเดิมไปปัญหาใหม่
      - การแสดงปัญหาออกมาให้เห็น (representing the problem)
      - การสอนการแกปัญหาเชิงสร้างสรรค์
    - - การพักความคิด
      - การชะลอการตัดสิน
      - การระดมสมอง
      - บรรยากาศที่เหมาะสม
      - การเข้าร่วมปัญหา
      - การให้ข้อมูลย้อนกลับ
      - การคิดอยางมีวิจารณญาณญาณ