Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Cậu bé đặc biệt 172617955_1093524541132192_1743626620388472932_n, 2,…

Cậu bé đặc biệt 172617955_1093524541132192_1743626620388472932_n

Giáo viên sử dụng các loại phân hóa

Setiing Differentiation( Phân hóa môi trường)

Chỗ ngồi: xếp cho Ishaan ngồi ở vị trí trung tâm, bàn đầu, dãy giữa, gần bàn giáo viên !

Phân hóa nội dung

Trong giờ học vẽ, học sinh không cần phải vẽ theo mẫu mà cho phép HS tô màu, vẽ, làm bất kể cái gì các em thích

Trong giờ học nghệ thuật, không bó buộc HS trong lớp mà để HS tự do (ra bờ ao) sáng tạo ra những gì khác biệt nhất, sử dụng tất cả những gì các em có (que, củi, sỏi,..)

Phân hóa tài liệu

Nghe băng ghi âm và đọc lại theo

Sử dụng viết trên cát, viết trên cánh tay để có cảm nhận, dùng đất sét, vẽ màu, chơi xếp hình

Học Toán: sử dụng các bậc cầu thang (thực hiện phép cộng, phép trừ bằng cách lên xuống cầu thang)

Phân hóa quản lý hành vi

Thay vì sử dụng mắt thì sử dụng tay

Làm mọi người chú ý nhiều hơn đến cậu (yêu cầu cậu bật điện và hỏi về nhà phát minh ra điện, cái thuyền có thể chạy bằng nước,..) cảm thấy mình có ý nghĩa nhiều hơn khi tài năng được nhìn nhận

Sử dụng các cử chỉ nhẹ nhàng để khuyến khích cậu (xoa đầu, lời khen ngợi, vỗ vai,...)

Phân hóa tác động

Củng cố niềm tin, sự tự tin, nhận ra giá trị của bản thân bằng cách: kể các câu chuyện liên quan tới cậu (chữ nhảy múa, chữ viết ngược,..), về các tấm gương cũng có các triệu chứng khó đọc như nó (Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Edison, Pablo Picasso,..) và thừa nhận cả bản thân mình cũng mắc chứng đó.

Xây dựng mối quan hệ thân thiết với Ishaan, làm quen và hay nói chuyện: khi cả lớp ra bờ ao thì gọi Ishaan lại để nói chuyện riêng, thầy thừa nhận chính mình cũng mắc chứng khó đọc, bố thầy cũng không hiểu thầy. Và đưa ra lời đề nghị với Ishaan là: “chúng ta cùng nhau đi chứ

Đến tận nhà Ishaan để tìm hiểu thêm về cậu (sách vở, những bài vễ, nói về hội chứng của cậu cho gia đình,..)

Bản thân thầy giáo luôn vui vẻ, năng động, nhiệt tình, quan tâm tới học sinh, tạo ra không khí lớp học sôi nổi (Ví dụ: nhảy múa làm quen với học sinh, học sinh cũng vui vẻ nhảy theo)