Bases neuropsicológicas del aprendizaje.
Aprendizaje
"Un proceso que afecta el comportamiento de un ser humano, que alcanza a tener carácter bastante estable y que se elabora frente a modificaciones del ambiente externo"
Motivación
"Estado de excitabilidad óptima para iniciar un proceso de aprendizaje"
"Crear estímulos que susciten la atención, adecuados para impedir la monotonía"
Atención fasíca y tónica
"Reflejo de orientación. Debe estar presente una estimulación sensorial para que se produzca la atención física".
Habituación
Estímulos repetitivos y monótonos
Memoria
A corto plazo o inmediata (30-60")
Memoria reciente (Minutos a horas)
Remota (se extiende por periodos lejanos).
Sensopercepción
"Recibir impresiones a través de los sentidos" "Cada estímulo constituye parte de un todo funcional"
Funciones cerebrales superiores
Actividad nerviosa superior. Efectos positivos neuronales: Excitación y los efectos negativos: inhibición que impide responder de manera adecuada a un estímulo. Ejemplo timidez o fobia social.
Base afectivo emocional (BAE). Ligado a la motivación. El desequilibrio puede generar trastornos psiquiátricos infantiles.
Praxias
Gnosias "capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos"
Lenguaje
"Reflejos primitivos (la marcha, la carrera, prensión palmar). Actividad motora, conexión del individuo con el ambiente, órganos de los sentidos, actividad muscular, cenestésico motor"
Simples. Auditivas: Identificación de sonidos, ruidos, música, reconocimiento de los sonidos del lenguaje. Visuales: Reconocimiento de colores y de formas. Táctiles, gustativas.
Complejas: visuoespaciales : Reconociemiento de formas geométricas, planos , orientación espacial. Táctiles complejas: Actividad muscular de los dedos. Esquema corporal: Equilibrio.
"juego vocal producto del reforzamiento del juego auditivo"
Realizado por: María Lizeth Restrepo Flórez y Daniel Hincapié Restrepo.
Bibliografia: Acoaga, J, E. 1979.Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Buenos Aires: Ediciones El Ateneo.
Conclusiones: Para que el aprendizaje pedagógico pueda llevarse a cabo, es imprescindible que los procesos del aprendizaje fisiológico se hayan establecido en su debida forma.
Permite registrar experiencias nuevas y recordar pasadas.
Fases: 1. Aprendizaje: Recepción y registro sensorial de la información. 2. Almacenamiento: Codificación cerebral. 3. Recuerdo: evocación y reconocimiento.
"Código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación social"
"Capacidad de ejecutar movimientos aprendidos en respuesta a estímulos visuales
Adquirir conocimientos para poder aplicarlos a la realidad.
Ganas de hacer lo que se proponga
Fuerza, placer, impulso orgullo, realización personal
Estado de alerta, Concentrar esfuerzos en función de un estímulo.
Respuesta menos intensa
Funciones ejecutivas
Resolver problemas
Fluidez verbal
Flexibilidad cognitiva.
Toma de decisiones.
Planificación
Memoria de trabajo.