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UNIDAD II
Principales pilares
Teorías conductuales
Condicionamiento clásico
Pavlov, Iván Petrovich
Fisiólogo ruso
Experimento con perros para estudiar el proceso digestivo
Estudio la digestión
conducto salival
Estimulo incondicionado (comida)
Manera automática provoca una respuesta sin aprendizaje
Respuesta incondicionada (salivación)
Reacción automática no aprendida al estimulo incondicionado
Presento un sonido
Estimulo neutro
Sonido con la comida
Condicionamiento en el animal
Conexión
Estimulo del sonido y la respuesta de salivación
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Sonido se convirtió
Estimulo condicionado
Nuetro
Provoca una respuesta condicionada
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Condicionamiento Instrumental
Thorndike, Edward Lee
Estudio el aprendizaje en animal (gatos)
Que el aprendizaje se producía por ensayo-error
Condicionamiento operante
Skimner, Burhus Frederic
Una formulación basada en observar sobre animales (ratas y palomas)
Tipo de aprendizaje en el que la conducta se modifica por sus consecuencias
Tipos de reforzadores
Modifica la conducta de los estudiantes
Positivos, negativos. Primarios, secundarios
Una perspectiva sobre el castigo
Método para modificar la conducta
Castigar no elimina la conducta indeseable
Dos tipos de castigo
Castigo por aplicación
Castigo por retiro
Enfoque cognitivos del aprendizaje
Conductismo
Enfoca en la enseñanza de conductas con base en las situaciones realizadas y en consecuencias
Cognoscitivismo
Enfoca en la base de los alumnos en sus habilidades de memoria, razonamiento y resolver problemas
Procesamiento de la información
Tres etapas
Registro sensorial
Memoria de corto plazo
Memoria de largo plazo
Constructivismo
Construye su propio conocimiento de manera activa
Tipos de constructivismo
Exógeno
Endógeno
Dialectico
Resolución de problemas
Métodos utilizados para resolver y generar soluciones
Creatividad
Refiere a la capacidad generar soluciones únicas
Apropiadas para un problema por el cual no existe una respuesta correcta
Una teoría sobre la creatividad
Vygotsky
El juego expresivo
Los niños actúan y vocalizan mientras juegan
Teoría y enfoques socio-cognitivos
No solo en los aportes de la psicología cognitiva
En los aportes de la psicología social y desarrollo humano
Teorías Psicogenética
Piaget, Jean
Idea central es el desarrollo intelectual
Teorías de los estadios
Etapa sensomotora (0-2 años)
Preoperacional (2-6 o 7 años)
Operaciones concretas (7- 11 o 12 años)
Operaciones formales (11 o 12 años en adelante)
Teoría socio-Histórica
Vygotsky,Lev Semynovich
Corresponde las contribuciones mas importantes
Respecto a la cultura y la organización social
Desarrollo de los procesos psicológicos
Aprendizaje por descubrimiento
Bruner, Jerome S
Proceso de aprendizaje
Estructuras cognitivas del sujeto
El resultado de los procesos cognitivos
Procesos de conceptualización
Procesos de codificación y organización de códigos
Aprendizaje significativo
Ausubel, David
Teoría esta centrada
Aprendizaje en un contexto educativo
Procesos de aprendizaje y de enseñanza
Conceptos científicos
Conceptos previo que el sujeto ha formado en su vida cotidiana
Aprendizaje por imitación
Bandura, Albert
Trata de una forma de aprendizaje
Que el observador efectua
Conexión entre la conducta y sus consecuencias
Necesidad de pensar por la vivencia directa de las consecuencias
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