Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сенсорний розвиток у дошкільному віці imgpreview - Coggle Diagram
Сенсорний розвиток у дошкільному віці 
Відчуття– відображення в мозку конкретних окремих властивостей, якостей предметів і явищ світу і в наслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття.
Сприймання – відображення цілісних предметів і явищ при безпосередній дії подразника на органи чуття.
Сенсорний розвиток дитини– розвиток її відчуттів і сприймання, що складає чуттєву основу пізнання світу; формування уявлень про властивос¬ті предметів (форму, колір, розмір, положення у просторі тощо).
Сенсорне виховання – система педагогічних впливів, спрямова¬них на формування способів чуттєвого пізнання, вдосконалення відчуттів і сприймань.
Сенсорне виховання будується на таких психологічних принципах (О.В.Запорожець, Л.А.Венгер):
1) відчуття та сприймання розглядаються не як рецепторні процеси, а як рефлекторні, тобто як своєрідні орієнтовно-дослідницькі дії: відчуття і сприймання носять не пасивний характер (як фотоапарат), а розглядаються як специфічні дії аналізаторів спрямовані на обстеження предмета, його властивостей.
2) сенсорний розвиток – процес засвоєння сенсорного досвіду, формування під впливом дорослих сенсорних здібностей.Наприклад, дитина не як сліпе кошеня натикається носом на предмети. Вона може сприймати предмет, але не точно, поверхово. Сенсорика розвивається під впливом дорослого.
3) сенсорний розвиток включає 2 взаємоповязані сторони:
а) засвоєння уявлень про різноманітні властивості предметів і явищ;
б) оволодіння новими діями сприймання, що дозволяють точно і розчленовано (поелементно) сприймати оточуючий світ.
-
Етапи розвитку сприймання (О.В. Запорожець, Л.А. Венгер): :
-
-
-
Вчені виділяють 3 основні види дій сприймання:
-
-
-
Сенсорні еталони – вироблені людством уявлення про основні властивості і відношення предметів і явищ навколишньої дійсності; загальноприйняті людством міри, зразки якостей, властивостей предметів.
-
Перцептивні дії – структурні оди¬ниці процесу сприймання у людини, які забезпечують свідоме пе¬ретворення сенсорної інформації, що забезпечує побудову образу, адекватного предметному світу.
-