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TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO - Coggle Diagram
TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
Perspectiva 1:
Psicoanalítica
Teorías
Psicosexual
Representante
Sigmund Freud
Postura
Alteraciones emocionales
Origen
Experiencias traumáticas reprimidas
Instancias hipotéticas de la personalidad
Yo
Edad de desarrollo
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Ejecución
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Meta
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Súper yo
Edad de desarrollo
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Incluye
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Incorpora
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Actitud
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Ello
Etapa de desarrollo
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Etapas del desarrollo de personalidad
Etapa fálica
Niños
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Niñas
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Etapa genital
Tiempo de duración
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Resurgen impulsos sexuales de lactancia por las vías apropiadas
Etapa oral
Fuente principal de placer
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Moder uñas
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Desarrollo psicosocial
Representante
Erik Erikson
Postura
Afirma que la sociedad tiene influencia en la personalidad de desarrollo
Amplia la teoría freudiana
Enfatiza las influencias sociales y culturales
Etapas del ciclo vital
3 a 6 ños
Iniciativa frente a Culpa
7 a 12 años
Destreza frente a Inferioridad
2 a 3 años
Autonomía frente a Vegüenza y duda
Adolescencia
Identidad frente a Confusión de roles
Lactancia
Confianza frente a Desconfianza básica
Adultez temprana
Intimidad frente a Aislamiento
Adultez media
Generatividad frente a Estancamiento
Adultez tardía
Integridad del Yo frente a Desesperación
Perspectiva 3:
Cognitiva
Teorías
Teoría sociocultural
Representante
Lev Vygotsky
Desarrollo cognitvo de los niños
Guías
Procesos sociales
Procesos culturales
Postura
Proceso conjunto
Crecimiento cognitivo
Aprendizaje de niños
Interacción social
Lenguaje
Aprender
Pensar acerca del mundo
Zona de desarrollo proximal (ZPD)
Acciones del niños
Con ayuda
Sin ayuda
Responsable del aprendizaje
El niño
Andamiaje
Apoyo temporal
Hasta que pueda hacerlo solo
Teoria del enfoque de procesamiento
Desarrollo cognitivo
Procesos mentales
Percepción
Manejo de la información
Comparación
Cerebro y computadora
Entran impresiones sensoriales
Sale conducta
Investigadores
Desarrollan
Modelos computacionales
Diagramas de flujo
Analizan
Pasos específicos de niños
Recopilación
Clasificación
Recuperación
Uso de la información
Concepción del desarrollo
Continuo
Aplicaciones prácticas
Estimación de la inteligencia del lactante
Percepción
Procesamiento sensorial
Ayuda de aprendizaje de padres y maestros a niños
Concientes de sus procesos mentales
Modelos de procesamiento de información
Usado por psicólogos
¿Para qué sirve?
Examinar
Diagnosticar
Tratar problemas de aprendizaje
Teoría de etapas cognitivas
Representante
Jean Piaget
Percibe el desarrollo de manera organísmica
Método clínico
Combina la observación con interrogatorios flexibles
Desarrollo cognitivo
Iniciación
Capacidad innata para adaptarse al ambiente
Procesos interrelacionados
Adaptación
Ajuste de información nueva sobre el ambiente
Pasos
Asimilación
Estructura cognitiva existente
Incorporación de información nueva
Acomodación
Información nueva
Incluye
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Equilibración
Esfuerzo para encontrar un balance estable
Asimilación a acomodación
Experiecia nueva
Restaura el equilibrio
Organización
Estructuras cognitvas más complejas
Sistemas de conocimiento
Pensamientos con imágenes más precisas a la realidad
Esquemas
Patrones organizados de conducta
Usos
Pensar
Actuar
Más complejos
Mayor información
Teorías neopiagetianas
Contiene
Estrategias
Habilidades específicas
Conceptos
Recomendación
Eficiencia del niño
Desarrollo cognitivo
Procesamiento de información
Explica
Diferencias individuales en capacidad cognitiva
Desarrollo heterogéneo en los diversos dominios.
Perspectiva 4:
Contextual
Teoría bioecológica
Representante
Urie Bronfenbrenner
Postura
Cada organismo biológico se desarrolla en un sistema ecológico
Sustenta su crecimiento
Los niños se desarrollan en la ecología del ambiente humano
Desarrollo
Procesos de interacción bidireccional regular
Procesos de interacción bidireccional activa
Sistemas contextuales
Exosistema
Conexión
2 o más entornos
Un entorno no incluye al niño
Perjudicación indirecta a su desarrollo
Macrosistema
Patrones culturales y generales
Creencias
Ideología dominantes
Costumbres dominates
Sistema económico y político
Se filtra en la vida cotidiana del niño
Mesosistema
Dos o más entornos
Conexiones
Familia - Grupo de pares
Hogar - Escuela
Actitud del niño
Puede actuar diferente en otro microsistema
Cronosistema
Dimensión temporal
Cambio en el mundo del niño
Condiciones que cambian a lo largo de la vida
Sociales
Ciclos económicos
Olas migratorias
Guerras
Personales
Composición de la familia
Lugar de residencia
Trabajo de los padres
Microsistema
Entorno
Escuela
Sitio de trabajo
Hogar
Vecindario
Interacción
Roles
Relaciones personales cara a cara
Influencias bidireccionales
Perspectiva 2:
Aprendizaje
Teorías
Conductismo
Concepto
Conducta observada como respuesta predecible a la experiencia
Tipos de aprendizaje asociativo
Condicionamiento operante
Experimento: "Bebé Terrell"
Cuando ve ir a su mamá a su cama, sonríe y ella juega con él
Secuencia
Conducta (sonreír)
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Atrae atención de sus padres
conducta accidental
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Representante
B. F. Skinner
Formula principios del condicionmiento operante
Procesos
Reforzamiento
Fortalece la conducta
Mayor probabilidad de repetirla
Tipos
Negativo
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Positivo
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Castigo
Debilita la conducta
Disminuye probabilidades de repetirse
Impone un evento aversivo
Retira un evento positivo
Condicionamiento clásico
Representantes
Ivan Pavlov
Experimentación en perros
Salivación
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Postura
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John B. Watson
Aplicacion de teoría en niños
Afirmación
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Influencia
Padres aplican la teoría en la crianza infantil
Experimento: "Pequeño Albert"
Modo de aprendizaje
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Sociocognitiva
Representante
Albert Bandura
Postura
Procesos cognitivos
Centrales al desarrollo
Ejecución
Observar modelo
Aplicacion de fragmentos de conductas
Establecen los fragmentos en patrones nuevos de conducta
Denominación
Determinismo recíproco
Proceso de aprendizaje
Aprendizaje observacional
consiste
Imitación de modelos
Niños aprenden un idioma
Control de agresión
Sentido moral en desarrollo
Conductas propias a su género
Observación
Conducta observable no aplicada
Perspectiva 5:
Evolutiva/ Sociobiológica
Teoría del apego de Bowly
Apego de lactantes a su madre
Mecanismo evolucionada para protegerse de sus depredadores
Representante
E. O. Wilson
Focalización en bases conductuales
Evolutivas
Biológicas
Etología
Estudia conductas adaptivas distintivas de una especial anilmal
Metas
Identificar el origen de la coducta
Conducta de una especia o mdicficado por la cultura
Psicología evolutiva
Luchan inconcientemente, no por superviciencia
Conservacion de herencia genética
Enfoque de sistemas del desarrollo
Desarrollo humano
Culminación de un proceso dinámico
Personas
Ambiente
