Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ADOLESCENCJA - Coggle Diagram
ADOLESCENCJA
GŁÓWNE RODZAJE DZIAŁALNOŚCI
Charakterystyczne właściwości dla tego okresu to wyznaczanie odległych celów oraz zorganizowana i planowa aktywność
Poszerzenie się działalności poprzez wchodzenie i poznawanie nowych środowisk
Kierunek aktywności ulega zmianie (W dzieciństwie zwrot w stronę świata materialnego i przyrodniczego-teraz w stronę świata wewnętrznego i społecznego)
Dążenie do sytuacji romantycznych (ale zależy to od charakteru)
Intensywność działań (oddanie się jednej czynności)
Podejmowanie aktywności indywidualnej i zbiorowej w czasie wolnym
Szczególnie charakterystyczna forma spędzania czasu to aktywność zespołowa (wycieczki, gry, zabawy, sport)
Ale główną formą jest jednak uczenie się (przyporządkowanie się systemowi szkolnemu)
PODSTAWY I PRZEKONANIA. KSZTAŁTOWANIE SIĘ POGLĄDÓW NA ŚWIAT
ROZWÓJ MORALNY. TEORIA J. PIAGETA I L. KOHLBERGA
Piaget jako pierwszy podał psychologicznej analizie rozwój moralny
Stadium anatomii moralnej - postępowanie uniezależnia się do opinii otoczenia, natomiast wyznaczają je intencje wynikające z subiektywnej odpowiedzialności
Według Piageta rozwój moralny kształtuje współdziałanie z rówieśnikami (traktujmy innych tak jak chcielibyśmy być traktowani)
Kolberg: Konwencjonalny poziom rozwoju moralnego jednostka kieruje się standardami należącymi do innych np. rodziców
Kolberg wyodrębnia dwa stadia
Ocena zachowania wynika z aprobaty społecznej (ważną rolę odgrywają rówieśnicy)
Ocena zachowania oparta na prawie i porządku, oraz odczuwany jest szacunek dla autorytetów
RYGORYZM MORALNY
Ujmowanie powinności jako bezwzględnych, od których nie wolno odstępować
A. Gołąb w swoich badaniach wykazał, że rygoryzm moralny wykazuje najwyższy poziom w wieku wczesnoszkolnym (od 7 do 11 r.ż.), następnie maleje, minimalny poziom około 20r.ż., u dorosłych ludzi następuje ponowny wzrost
Dziecięca odmiana rygoryzmu jest związana m.in. z niedojrzałością poznawczą
Spadek rygoryzmu u młodzieży wiąże się ze złożonością problemów i sytuacji jakich ona doświadcza
Dojrzały rygoryzm cechuje stabilność uznawanych standardów, zdolność ich uzasadnienia i wpływ na postępowanie
IDEALIZM MŁODZIEŻY
Występowanie u młodzieży idealizmu, nihilizmu, cynizmu
Idealizm młodzieńczy jest właściwością okresu dorastania
Idealizm rodzi się z marzeń, których jeszcze nie opanowało doświadczenie
3 fazy idealizmu młodzieńczego
Idealizm kompensacyjny
Idealizm normatywny
Idealizm antycypacyjny
Idealizm praktyczny - pragnienie naprawy świata kieruję się ku sprawom realnym
WIARA I RELIGIA
Poszukiwanie dobra idealnego
Okres buntu i podważania tradycji
Okres poszukiwania swojego stosunku do Boga i religii
Początki procesu samokształcenia i samowychowania
Świadoma akceptacja religijna lub świadoma negacja
PODSTAWY I PRZEKONANIA. KSZTAŁTOWANIE SIĘ POGLĄDÓW NA ŚWIAT
Myślenie dorastających oraz zwiększające się doświadczenie społeczne wpływają na możliwości ocenia cudzych i własnych postępowań
Wpływ na: kształtowanie się postaw i przekonań, które stopniowo będą coraz bardziej stabilne
Młodzieńcza barwa światopoglądu: burzliwy, ofensywny, zmienny, a jego funkcje zaczynają się rozwijać
Światopogląd młodzieży jest oceną i zachętą do działania, więc jest związany z moralnością człowieka
KRYSTALIZOWANIE SIĘ TOŻSAMOŚCI. AKCEPTACJA WŁASNEJ PŁCI
KONCEPCJA KSZTAŁTOWANIA WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI
Jest nasilone w różnym stopniu
Poszukiwanie w wyniku ciągłości istnienia, w próbach zmieniania siebie i w sprawdzaniu siebie
Problem ten wprowadził Erikson - kryzys tożsamości
Od pokonania kryzysu tożsamości zależy dalszy rozwój osobowości
Tożsamości syntetyczna
Tożsamość negatywna
Według Obuchowskiego wyróżnia się 3 fazy
Kosmiczną
Dojrzałego sensu życia
Identyfikacji
Punkt widzenia trzech dymensji
Wzrastająca dyferencjacja
Wzrastająca stabilizacja
Wzrastająca realistyczna postawa
Różnicowanie się dotyczy wszystkich procesów psychologicznych
IDENTYFIKACJA Z WŁASNĄ PŁCIĄ
Płeć odgrywa istotną rolę w ustalaniu własnej tożsamości
Wiele stereotypów w społeczeństwie dot. płci
Rzutuje na akceptacje płci przez dorastajacych
Menstruacja powoduje ambiwalentny stosunek dziewcząt do swojej płci
Chłopcy w pełni akceptują swoją płeć
Infantylizm psychiczny
Niechęć do pożegnań z dzieciństwem
Kompleks Diany
Pojawia się u dorastającej dziewczyny. Nie chce być kobietą. Strojem i zachowaniem naśladuje chłopców. Zjawisko przejściowe
Badanie (Nielsen, 1996)
Wybitnie uzdolnione dziewczęta mają problem z pozostaniem atrakcyjnymi dla chłopców bez ukrywania swoich intelektualnych uzdolnień
Współcześnie rola kobiety jest mniej stabilna i nie wyraźnie określona w porównaniu z rolą męską
U dorastających dziewcząt stwierdzono skłonności do tradycyjnych atrybutów kobiecości (np. modny wygląd, emocjonalne ciepło, ustępliwość, bierność, pewną uległość wobec mężczyzny) - dzięki temu zyskują społeczne sukcesy 9 Wg. Oertera)
B. Hille - 3 typy planów życiowych dziewcząt
Progresywno-rygorystyczny - kobieta wyzwolona z dotychczasowej tradycyjnej roli - praca zawodowa bez równoczesnych więzi rodzinnych
Progresywno-modny - praca zawod. i małżeństwo grają główną rolę
Uczennice szkół ogólnokształcących
Tradycyjno-konserwatywny - zajmowanie się rodziną
Uczennice szkół zawodowych
W identyfikacji z płcią dużą rolę odgrywają rodzice. Matka i ojciec pełnią ważne funkcje w rozwoju emocjonalnym płci dziewczyny i chłopaka
Rola kobieca jest obecnie w stadium transformacji. Ciężko przewidzieć w jakim kierunku sie rozwinie
Koncepcja androgyniczna - uznaje za pożądaną kombinację męskich i żeńskich cech osobowości
U wiele dorastających można dostrzec zapowiedź rozwoju koncepcji - możliwa przyczyna mniejszego znaczenia odmienności płci w przyszłości