Późna adolescencja. Wiek młodzieńczy

Aktywność społeczna i polityczna. Orientacje społeczne młodzieży. Początek profesjonalizacji.

Wypełnianie zadań rozwojowych adolescencji.

Rodzaje podejmowanej aktywności

Orientacje społeczne

Cele i dążenia

Pierwsze kontakty z pracą zawodową

Rozwój myślenia logicznego

Przekorny krytycyzm łagodnieje

Podatność na racjonalną argumentację

Odrzucenie demagogi

Wzbogaca się słownictwo

Rozwój wyobraźni

Twórczość młodzieży

O zainteresowaniach decydują uzdolnienia i talenty

Twórcze myślenie; D. N. Perkins

"Śnieżynkowy model"

Wzruszenie estetyczne

Celne znajdywanie problemów

Umysłowa ruchliwość

Zgoda na ryzyko

Obiektywność

Wewnętrzna motywacja

Rozmyślanie

Różne podejścia do rozwiązania problemu

Cenią dobre pytania

Odnajdywanie nowych perspektyw

Myślenie o terminach przeciwstawnych

Akceptacja błędów

Uczenie się na nich

Krytyczne podejście

Chęć uzyskania uznania

Tworzenie dla samych siebie

Trudność=wyzwanie

Bardziej sprzyja niż ta z zewnątrz

Motywacja

Działania jednostek lub młodzieży

Proces zmieniający się

Nabywanie nowej wiedzy

Wzrost kompetencji

Generalizowanie się różnorodnych doświadczeń

Badanie z 1993r.

Udział 760 osób

Młodzież 15-18 r. ż.

Typy orientacji

Konformizm

Autorytaryzm

Patriotyzm

Optymizm

Orientacja proreformatorska

Poczucie anomii

Lęk

Poczucie deprywacji

Rozszczeniowy egalitaryzm

Przedsiębiorczy pragmatyzm

Zróżnicowanie młodzieży

Środowisko

Wsparcie

Zdolności intelektualne

Badania Przecławskiej

Najważniejsza wartość: odwzajemniona miłość i szczęśliwe życie rodzinne

Realizowane z większą konsekwencją

Systematyczność

Realistyczne podejście

Dawanie nowego życia

Samodzielne kształtowanie własnego życia

Zadania adolescencji wg. R. J. Havighursta (1981r.)

Możliwość kontynuowania realizacji celów we wczesnej dorosłości

Cel sterowany genetycznie

Realizowany w pierwszej fazie adolescencji

Niezależne od woli osoby dorastającej

Nie może być realizowany bez woli jednostki i jej udziału

Realizowany w drugiej fazie adolescencji

Akceptacja swojego wyglądu

Osiągnięcie nowych więzi z rówieśnikami obojga płci

Kształtowanie roli męskiej lub kobiecej

Osiągnięcie niezależności uczuciowej od rodziców

Przygotowanie do małżeństwa i życie w rodzinie

Przygotowanie do kariery zawodowej

Dążenie do akceptacji społeczeństwa

Rozwijanie systemu etycznego kierującego zachowaniem

Wpływ niekorzystnych czynników

Poszukiwanie własnych sfer aktywności

Tendencje rozwojowe wg. Tyszkowej

Porządkowanie swojej aktywności

Eliminacja niepożądanych form

Różnicowanie i nowe rodzaje aktywności

Tworzenie złożonych form aktywności ukierunkowanej

Kształtowanie wewnętrznych mechanizmów własnej aktywności

Charakter indywidualny lub zespołowy

Możliwość działalności społecznej i politycznej

Elementy pracy

Współcześnie

Dawniej

Praca w gospodarstwie domowym

Młodzież na wsi

Dorywcze prace zarobkowe na wakacjach

Zarobione pieniądze przeznaczone na rozrywkę i potrzeby osobiste

Podejmowanie pracy nie związanej z przyszłym zawodem

Większe zarobki

Rodzice proszą o pożyczkę swoje dzieci

Zwłaszcza młodzież licealna

Młodzież studencka

Środowisko przyszłej pracy

Firmy chcą kształtować osobę przed jej zatrudnieniem

Spokojne życie bez wysiłku

Osiągnięcie sukcesu jest mniej istotne

Dobre przygotowanie do przyszłej pracy

Doprowadzają do twórczych rozwiązań

Dzielenie się osiągnięciami

Zainteresowanie subkulturami

Największa popularność rapowców

Działania na rzecz ekologii

Trzy etapy wyboru zawodu

Etap fantazji

Etap próbny

Etap realistyczny

Selekcja rodzajów pracy

Praca dające nowe umiejętności

Sprzyja ogólnemu rozwojowi

Praca zgodna z tradycją dotyczącą płci

Więcej kobiet studiuje

Twórczość artystyczna

Teorie naukowe, opisy historyczne

Nie wszystkie dzieła są wybitne

Poszukiwanie krytyki

Szybkie przemiany cywilizacyjne

Brak odpowiedniej edukacji

Bezrobocie

Wybór przyszłego zawodu

Ginzberg

Nieograniczone możliwości

Kierowanie się wartościami

Kierunek kształcenia zawodowego

Krytyka koncepcji Ginzberga

Młodzież ze środowisk uprzywilejowanych

Zagospodarowują nowe obszary zawodowe

Zmiany w obyczajowości

Role społeczne kobiet i mężczyzn

Rodzaj pracy

Wpływ na dorastających

Stosunek przełożonych

Negatywne ustosunkowanie w pracy

Prace zarobkowe

"Połów głów"