Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

:pencil2: La teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje …

- - - - (el método genético experimental)
    - - (la actividad instrumental y la interacción)
        
        para el estudio científico de
        
        la Psicología
        
        el origen socio-histórico de las funciones psicológicas superiores
        
        la importancia de los instrumentos de mediación en la génesis y la variabilidad
        cultural de la conciencia
        
        las relaciones entre aprendizaje y desarrollo
        
        la organización semiótica del pensamiento
- - - - se sostenían en un esquema unidireccional «estímulo-respuesta»
    - - la clave de la comprensión de la conducta residía en las
        relaciones dialécticas que ésta guarda con su medio
  - - - El análisis del proceso en oposición al análisis del objeto
      - El análisis debe ser explicativo, no descriptivo
      - El análisis evolutivo que regresa a la fuente original y reconstruye todos los
        puntos del desarrollo de una determinada estructura
    - - El análisis de los procesos
      - Explicación genotípica
      - La formación de las conductas
  - - - el filogenético
        
        (la historia evolutiva de la especie)
      - el sociogenético
        
        (o histórico-cultural se refiere a la evolución del individuo no
        en cuanto sujeto biológico, sino como participante en un grupo cultural)
      - el ontogenético
        
        el relativo al desarrollo personal, se pueden distinguir dos
        planos de desarrollo: la línea natural y la línea cultural del desarrollo
      - el microgenético
        
        la génesis de un acto mental
        singular y las transformaciones que tienen lugar en el curso de una
        sesión experimental
  - - - sino como un proceso en el que se dan saltos «revolucionarios» por los que cambia la propia naturaleza del desarrollo
    - - nuevas formas de
        mediación de los procesos psicológicos a lo largo del desarrollo
    - - sino distintos tipos de desarrollo o
        dominios genéticos
- - - - Primero aparece en el plano social, y después en el plano psicológico.
        
        En primer lugar aparece entre las personas como una categoría interpsicológica, y luego aparece en el niño o la niña como una categoría
        intrapsicológica.
  - - - Es la reconstrucción a nivel intrapsicológico de una operación interpsicológica, gracias a las acciones con signos
        
        Este proceso convierte una operación que se realizaba en el plano externo o social en una que se realiza en el plano interno o psicológico
        
        es vista como un proceso transformativo que conlleva cambios en las estructuras y funciones que se interiorizan
        
        Para Vygotsky
        
        proceso donde ciertos aspectos de la estructura de la actividad que se ha realizado en un plano externo pasan a ejecutarse en un plano interno
    - - Reconstrucción que hacen los sujetos de las
        herramientas psicológicas en su desarrollo histórico
        
        Para Vygotsky
        
        el resultado de la apropiación
        por parte del hombre de los productos de la cultura humana en el curso de sus contactos con sus semejantes
        
        proceso activo
        
        en el que el sujeto tiene distintas opciones semióticas
        
        puede recurrir a diferentes lenguajes o interpretaciones de la misma situación y puede usar claves distintas para resolver los problemas
        
        Para los seres humanos
        
        La adaptación
        
        implica un proceso de modificación de las facultades y
        características de los individuos por exigencias del medio
        
        La apropiación
        
        tiene como resultado la reconstrucción por parte de los individuos de facultades y modos de comportamiento desarrollados históricamente.
- - - - una zona en la que se pone en marcha un sistema interactivo
        
        una estructura de apoyo creada por otras personas y por las herramientas culturales apropiadas para una situación
        
        que
        
        permite al individuo ir más allá
        de sus competencias actuales
    - - nivel real de desarrollo
        
        determinado por la capacidad de resolver
        independientemente un problema
      - nivel de desarrollo potencial
        
        determinado a través de la resolución de
        un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz
    - - Incluyen
        
        a personas
        
        como niños y adultos
        
        con distinto grado de experiencia
        
        a artefactos
        
        como libros, vídeos, soporte informático, etc.
    - - Es una propiedad del individuo y del dominio interpsicológico
      - No es una zona estática sino dinámica, donde cada paso es una construcción interactiva específica de ese momento
      - El rol activo de los aprendices juega un importante papel en el carácter dinámico de la ZDP
  - - - es aquél que se ajusta a sus competencias en cada momento y que va variando
    - - aseguran el traspaso de responsabilidad que
        es en sí la meta de la actividad
    - - es fundamental para el curso que toman esas actividades
- - - - la apropiación de los recursos de la cultura a
        través de la participación en actividades conjuntas
  - - - Se le permite al aprendiz que pueda controlar metas
  - - - que los participantes en la interacción puedan compartir perspectivas
  - - - depende de que
        
        los participantes compartan una cierta representación de la situación
- - - - producido socialmente y que el individuo encuentra
        en su vida social
      - transforma
        
        el habla, el pensamiento y, en general, la acción
        humana
    - - Herramientas psicológicas que los usan
        
        sistemas de símbolos algebraicos
        
        trabajos de arte
        
        esquemas
        
        diagramas
        
        mapas
        
        dibujos
        
        todo tipo de símbolos convencionales
        
        sistemas de numeración
  - - - son producto de las prácticas culturales
    - - está asegurado por su
        pertenencia a una cultura específica
    - - dependiente del medio en
        el que tiene lugar
  - - - el lenguaje en los seres humanos
        
        es primero una
        
        herramienta compartida con otros
        participantes en actividades sociales
        
        para convertirse en una
        
        herramienta de diálogo interior
- - - - un proceso de co-construcción o de construcción conjunta que se realiza con la ayuda de otras personas
  - - - se lleva a cabo a través de una serie
        de procedimientos de regulación de la actividad conjunta
  - - - Y que es resultado de
        
        la participación de los aprendices en una comunidad de práctica
    - - es
        
        participar en una serie de actividades humanas
        
        que
        
        implican procesos en continuo cambio, y no sólo interiorizar