Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діти з інтелектуальними порушеннями - Coggle Diagram
Діти з інтелектуальними порушеннями
Інтелект. порушення
Ознаки
уражені клітини кори головного мозку
порушення пізнавальної діяльності
порушення є нестійкими та незвортніми
Ступені
помірний
важкий
легкий
До 3 років
Олігофренія
Після 3 років
Деменція
Навчання
уповільнений темп навчання
застосування спец. корекійних засобів
за спрощеною програмою
право на інклюзивне навчання
Вчителю варто
розпитати батьків про особливості здоров'я дитини
співпрацювати з лікарем школи чи психологом, корекц. педагогом
ознайомитися з записами лікаів
Знати, щоб
підібрати доцільні методи навчання
адекватно оцінити навчальні досятнення
правильно визначити зміст освіти для учня
реалізувати індивідуальний підхід
повністю розкрити їх можливості
включити в середовище однолітків
мотивувати учнів до оволодіння знаннями
Сприймання навч. матеріалу учнями
часто сприйм. несуттєві ознаки, але не виокремлюють головного
учні відволікаються, не можуть довільно втримати увагу
уповільнене, фраментарне, пасивне, звужене
Осмислення навч. матеріалу
не вміють встановлювати причинно - наслідкові зв'язки
поганий розвиток або несформованість операцій аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення
недорозвинені уява та абстрагування
Закріплення знань і вмінь
звужений обсяг запам'ятовування
вивчене швидко забувається та спотворюється у процесі пригадування
Застосування вивченого на практиці
не використовують набуті знання та вміння на практиці
не переносять абутий досвід у нові умови
навч. матеріал часто засвоюють формально
діти швидко виснажуються в інтелектуальній діяльності
пізнавальна активність та розумова працездатність низькі
Структура навчальної програми
кількість годин
зміст навчального матеріалу
№ з/п
навчальні досягнення учнів
спрямованість корекц. - розвиткової роботи
корекц. спрямованість метоів навч.
динаміка втомлюваності
коло уявлень про довкілля
темп діяльності
рівень актуального та зона найближчого розвитку дитини
особливості пізнавальних процесів
самооцінка
клінічний діагноз
особливості емоційної сфери та характеру
вид інтелект. порушення