Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Irodalmat közvetítő pedagógus személyiségjegyei, felkészültsége - Coggle…
Irodalmat közvetítő pedagógus személyiségjegyei, felkészültsége
Általános pedagógiai képességek
Az óvodapedagógus viselkedésében érvényesülnie kell...
A gyermekek iránti érdeklődésnek
A segíteni akarásnak
A következetességnek
A rugalmasságnak
Az együttműködési készségnek
A kompromisszumkészségnek
A szituációérzékenységnek
Szuggesztív erő
Az óvodapedagógus csak úgy tud magával ragadó módon mesélni, ha ő maga is azonosul a szereplőkkel
Az efféle bemutatás minden gyermek figyelmét leköti és fenntartja
Megfelelő közlőképesség, beszédkészség, kommunikatív készség
Feltétlen fontos az irodalmi szemléletességet fokozó verbális és nem verbális kommunikációs eszközök vokális jelek használata
Az empátiás képesség segít a metakommunikáció helyes felfogásában, értelmezésében
Segít a verbális kommunikáció tartalmainak árnyalt és egyéni megértésében is
Gyermekek iránt érzett szeretet
Mese és versmondáskor lényeges a pozitív, szeretetteljes, emocinális és emberközeli légkör megléte
Mindez előfeltétele a műből sugárzó érzelmek és gondolatok befogadásának
Speciális pedagógiai képességek
Vizuális és akusztikai képzeletgazdagság
Csupán az efféle módon közvetített vers és mese fejleszti a gyermeki fantáziát
A történet mesélőjének...
Maga előtt kell látnia a mű cselekményét
Érzékelnie kell, hogy a szereplőket milyen akusztikai eszközökkel lehet megjeleníteni abból a célból, hogy azok külső, belső vonásai és cselekedetei életre kelljenek
El kellképzelnie a valóságos és mesei elemeket, azok környezetét
Megosztott figyelem, szervezőképesség
Az óvodapedagógusnak ügyelnie kell a továbbjátszó gyermekekre is
Motiválás, érdeklődés felkeltése után gyorsan meg kell oldani a szervezési feladatokat
A mese és vershallgatás beállítódás pillanata gyorsan elmúlhat a gyermeknél, ha a szervezés túl sokáig tart
Igényesség
Fontos szerepe van az igényességnek az anyag megválasztásakor, a szemléletes bemutatás tervezésekor, alkalmazható eszközök készítésekor
Érzelemgazdagság, empátia, lelkesedni tudás
Az óvodapedagógusnak együtt kell élnie a szereplőkkel, azonosulnia kell a pozitív hősökkel pont úgy, mint a gyermeknek
Ezáltal a mesemondás meggyőző lesz
A szép és a jó iránti lelkesedés kiváltja a gyermekből is a hasonló pozitív érzelmeket
Irodalom és a művészetek szeretete
Az óvodapedagógiai gyakorlat olyan szakembert követel, aki...
Lelkileg egészséges
Jó kommunikátor
Eligazodik az értékek világában
Képes megítélni a különböző módszerek értékeit
Nyitott a különböző tudományokra, művészetekre
Képes megtervezni, megszervezni tudásának gyarapítását, képességeinek fejlesztését nevelési stílusának formálása érdekében
Az irodalmi alkotások nevelő hatását csak az aknázhatja ki, aki ismeri a felnőtt szépirodalmat, a gyermekirodalmat, a művészeti ágakat és szereti is őket
Irodalomkritika, elemzőkészség
A könyvek, folyóiratok olvasása, figyelemmel kísérése segíti a gyermekirodalmi repertoár igényes bővétését
Széles körű tudás szükségeltetik ahhoz, hogy a pedagógus ki tudja elégíteni a gyermekek életkorából, alkatából, körülményeiből fakadó szükségleteket
Óvodapedagógus nevelési stílusa
Ungárné Komoly Judit öt nevelési stílust különböztet meg...
Együttműködő
Az irodalmi nevelésben csupán az együttműködő nevelési stílussal lehet eredményeket elérni
Tehetetlen
Korlátozó
Közömbös
Erőszakos
A gyermek és a felnőtt együttes tevékenysége teremthet csak számtalan élménydús mesehallgatási és vershallgatási alkalmat