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Síntesis estratégico pedagógica - Coggle Diagram

- - - - Posibilitación de de la vivenciacion del aprendizaje como proceso totalizador del ser
        
        Promoción de la inteligencia social y la creatividad colectiva
        
        Adquisición del conocimiento a través de un proceso de accion-reflexion-accion
    - - Es contextual
        
        Es dinámico
        
        Es flexible
        
        Se basa en un contrato didáctico
        
        Se diferencia de las practicas habituales
        
        No posee definición de conceptos propios (cuando es interdisciplinar)
        
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  - - - Espacio flexible de construcción de saberes y conocimiento
        
        Unidad productiva de saberes y conocimientos a partir de una realidad concreta
        
        Espacio de tiempo donde los saberes y conocimientos son aplicados a la realidad con el fin de transformarla se trabaja para converger la teoría y la practica
    - - Facilitar la educación integral trabajando me manera simultanea en el proceso de el aprender a aprender, a hacer y a ser
        
        Superar la educación tradicional en el sentido del papel del estudiante como receptor pasivo y el docente como trasmisor
        
        Facilitar la educación por competencias
        
        Favorecer el trabajo en equipo
        
        Dinamizar el proceso de aprendizaje
        
        Presentar situaciones con la posibilidad desarrollo de actitudes reflexivas, objetivas, criticas y autocriticas
        
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  - - - Fase de preparación: los organizadores informan a los participantes sobre el proyecto y las diferentes tareas o metas del aprendizaje, exigen los aportes y si corresponde, que sean enviados los materiales para su preparación
        
        Fase de explicación: se presenta a los participantes el esquema de los problemas a enfrentar o de las tareas, y los productos que se trabajarían. se forman grupos de trabajo y se asignan los recursos necesarios
        
        Fase de interacción: los grupos de trabajo trabajan en la formulación de soluciones o la preparación de productos, se consulta expertos sobre la información disponible , se utilizan herramientas y se formulan soluciones o propuestas
        
        Fase de presentación: los grupos de trabajo presentan sus soluciones o productos, se discuten y, si es necesario, se someten a prueba
        
        Fase de evaluación: los participantes discuten los resultados del taller y sus perspectivas de aplicación, evalúan sus procesos de aprendizaje y sus nuevos conocimientos, terminan actividades finales, y finalmente formula, preparan y presentan un informe final
  - - - Principios didácticos
        
        Principios de aplicación
        
        Iniciación
        
        Preparación
        
        Explicación
        
        Interacción
        
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        Aprendizaje orientado a la producción
        
        Aprendizaje colegial
        
        Aprendizaje innovador
      - Eliminación de jerarquías docentes
        
        Relacion del docente-alumno en una tarea conjunta de cogestión
        
        Cambio de relaciones competitivas por la producción conjunta- cooperativa grupal
        
        Formas de evaluación conjuntas