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勸學 (高階思考問題, 荀子想法, 論證手法, 段意, 作法總結, 修辭技巧, 論點), 讓句子的語言變得整齊勻稱，別具形式美，而且朗讀起來節奏相同…
勸學
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荀子想法
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荀子勸人學習做人的道理，他在文首提出「學可不可以已」後，以多組比喻論證學習的意義，然後點出「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」，即勸人們要省察自己，學習做人的道理。此外，「積善成德，而神明自得，聖心備焉」一句有證明荀子注重修養品德，可見他是想勸人們去惡遷善，學習做個有品德的人
論證手法
比喻論證
木受繩則直，金就礪則利
以木材和刀劍為喻,論證人經過後天學習,可以成爲正直之材,提高自己的能力
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對比論證
以「騏驥」和「駑馬」，「朽木」和「金石」兩組性質相反的事物，並用「舍」和「不舍」兩种相反的態度和所得的效果作對比，突出資質高低並不重要，只要不放棄，持之以恆，就會成功，從中論證「不捨」而堅持到底的重要
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作法總結
論證透闢，説服力強
文章題為「勸學」，就是勉勵學習的意思。為達到「勸學」的目的，荀子先提出中心論點：「學不可以已」，然後運用比喻、類比、對比、論證方法反覆論證，形象生動，論證透闢，不僅使讀者容易掌握，更令文章具有很強的說服力
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語言生動，富於氣勢
荀子善用比喻，深入淺出、具體生動地說明複雜的道理。除了多用排比和對偶，又有對偶錯落的，以不整齊的句式，而為整齊的對偶，例如：「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水」；也有此對非對的，例如：「螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟺之穴無可寄托者，用心躁也」意思成對，而文字不兩兩相對。文章鋪錦列繡，氣勢磅礡，雄渾奔放。全篇文章以四字句居多，間而雜句，文氣錯落有致，富於變化，用字典雅凝煉，流露自然
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