Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Активізація роботи мозку дитини під час навчання за допомогою вправ та…
Активізація роботи мозку дитини під час навчання за допомогою вправ та ігор
Мозок дитини (сіра та біла речовина)
-мозочок
-таламус
-стовбур мозку
базальні ганглії
-кора півкуль
нервові волокна + мієдін
Широка інклюзія:діти з дефіцитом уваги, розгальмованість, гіперактивність, розлади мовлення, когнітивні порушення, високий рівень тривожності
Лобода доля головного мозку - планування, прогнозування, вирішення завдань, контроль.
Важливе місце посідає теорія Поль МакЛіна
Базові потреби. 2. Емоційний контакт. 3. Інтелект
Під час стресу
слабка пам'ять
нездатність узагальнувати і адаптувати
неуспішність
гальмування процесів в неокортексі
Нервові тіки: сіпання повік, підведення брови і плеча, часте здригання, кліпання очима, тремтінння губ та ін.
"Розумні рухи" спеціальні вправи, які розривають взаємозв'язок між півкулями головного мозку
Нейропсихологія: ігрові заняття, рухові, дихальні, на розвиток мовлення вправи.
Результати фізичних вправ: покращення координації, поліпшення уваги, розвиток саморегуляції, уміння визначити мету, покращення мовлення, підвищення якості діяльності.
Ігри: швидке включення в роботу, відчуття успіху, подолання тривоги, засвоєння правил, концетрація уваги, регуляція емоцій, моделювання життєвих ситуацій, фантазії та ін.
Ігри : "Швидерця", "Кубики історій", "Бла бла бла", "Стільчики",