Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BLOC TEMÀTIC 5. MÒDUL 2: CRISI MEDIAMBIENTAL I DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE.…
BLOC TEMÀTIC 5. MÒDUL 2: CRISI MEDIAMBIENTAL I DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE. L'EDUCACIÓ AMBIENTAL
.
1. NECESSITAT DE L'EDUCACIÓ AMBIENTAL: CAP A UN DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE
La humanitat i el planeta Terra travessen problemes crítics que fan perillarla seva supervivència
Residus industrials, sanitaris, urbans, agrícoles i ramaders no tractats
Desglaçamaent dels glacials
Ús descontrolat de de pesticides i fertilitzants
Pèrdua de la biodiversitat
Contaminació de les aïgues i els sòls
Desforastació i desertitazió
Contaminació atmosfèrica
Efecte hivernacle
Augment de l'acidesa dels sòls
Canvi climàtic
Esgotament de l'aigua dolça
Canvis d'úsos del sòl
Sobreexplotació dels recursos naturals
Guerres, terrorisme
Desequilibri nord-sud
Els orígens d'aquesta situació es troben en:
L'evolució i desenvolupament del pensament liberal polític (pensament únic neoliberal)
La posició del liberalisme econòmic, respecte a la natura, a la que considera, des d'una visió antropocèntrica, és a dir, un objecte a explotar
-La naturalesa és un objecte a dominar per l'home (els fins econòmics de l'home justifiquen la sobreexplotació de la naturelesa
El pensament il·lustrat (la raó humana, ho pot aconseguir tot , fins a la felicitat humana)
La radilcalització del pensament il·lustrat i liberal, ha donat origen, entre d'altres coses:
DEGRADACIÓ AMBIENTAL: El món subdesenvolupat paga les conseqüències del creixent desproporcionat del món occidental, del món industrialitzat
El primer món creix a caosta del tercer món
DISCRIMINACIÓ AMBIENTAL: Determinats sectors de la població, especialment els més vulnerables, assumèixen una càrrega desproporcionada dels efectes de la degradació ambiental
Els més pobres són els que pateixen més les conseqüències
.
Què podem fer contra això?
Només pot lluitar-se a través d'una crítica, reflexió i concienciació sobre la situació d'opulència en què viuen els països rics i de la situació de misèria en què viuen els països pobres
1 more item...
.
2. ECOLOGISME I EDUCACIÓ ECOLÒGICA VERSUS AMBIENTALISME I EDUCACIÓ AMBIENTAL
Hi ha clares diferències entre les ideologies representades per l'ambientalisme i l'ecologisme
Diferències que es fan extensibles a les formes educacionals que es deprenen d'ambdós posicionaments
L'EDUCACIÓ AMBIENTAL
És l'acció pedagògica de tall ecologista més acceptada (políticament correcte)
Té per objecte afavorir el medi ambient: es tracta d'aconseguir que l'home pugui tenir un comportament més ètic amb l'entorn natural
És l'educació orientada a:
Ensenyar com funcionen els ecosistemes naturals
Com els éssers humans poen cuidar els ecosistemes per a viure de manera sostenible, minimitzant la degradació ambiental
L'EDUCACIÓ ECOLÒGICA
Tipus d'educació (formal, no formal o informal) que aplicaria esquemes de l'ecologisme a fi d'aconseguir:
Persones formades per viure i organitzar-se d'acord amb els esquemes ideològics
Capaços de complimentar tots els requisits actitudinals en relació amb el medi ambient
Una vertadera educació ecològica hauria de fer referència constant a :
Valors comunitaris, no consumistes, accentuant el que és qualitatiu en contra del que és quantitaiu
Centrant-se, a més a més, en el descobriment, coneixement, expressió, crítica i sobretot transformació positiva del medi
.
Què és l'ecologisme?
Ha de ser entès com una ideologia total que pretèn ser revolucionària, i per tant, una tercera via a les actuals ideologies, la liberal i la socialista
Es converteix en una alternativa que cerca altres sustentos ideològics, exigint una revolució política, econòmica, social i cultural
En els seus plantajaments econòmics denuncia les degradacions que el desenvolupament causa i, sobretot, denuncia la raó tècnica i instrumental com a mitjà degradador
Proposa introduir límits al creixement a tarvés de l'utilització de tecnologies suaus que ralentitzin la producció, controlin el consum i possibilitin més treball
L'organització social hauria de ser descentralitzada perquè cada comunitat tingués el controlvde la seva pròpia producció i de les seves necessitats
Racionalització autònoma i autogestionada de les accions productives
És una ideologia que més que la seva codificació en partits,cerca la seva configuració en la societat en grups independents
Antiinstitucionalització i antisistema
Una societat ecològica plantejaria una nova opció en tant que cercaria un nou sentit al desenvolupament, més qualitatiu que quantitatiu, que al seu torn, hauria d'asseure's en una nova virtut moral (fer virtut de la necessitat)
Limitació i desenvolupament sostenible
.
Què és l'ambientalisme?
És una ideologia parcial que no contempla les transformacions econòmiques, polítiques, socials, culturals i científiques que propugna la postura ecològica
La seva àrea d'intervenció és específicament l'entorn natural i en menor mesura, també l'artificial (Patrimoni i educació patrimonial)
Es preocupa racionalitzar i millorar les accions de l'home sobre la natura a fi d'aconseguir la seva consevació i fins i tot la seva millora i regeneració
Ha estat propiciat pels propis estats i governs contaminants, així com per les institucions polítiques mundials en anar prenent consciència de la situació crítica en què es trobava el planeta
.
3. ECONOMIA ÈTICA I EDUCACIÓ AMBIENTAL: EL DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE DAVANT LA CRISI MEDIAMBIENTAL
Davant la crisi mediambiental, gràcies a les aportacions de l'ecologisme i de l'ambientalisme, es posa en manifest que després d'anys dedicats a lluitar contra els símptomes de la degradació ambiental, avui tenim plena conscieència que és més urgent atacar les causes de la crisi
Aquestes causes cal cercar-les a:
La concepció de l'èsser humà
-Senyor de la creació
-La naturalesa al seu servei
Falta de comprensió del medi ambient com un tot, del que l'home és un element més (Sense major importància que la resta d'elements)
Més concretament, les causes cal crcar-les
D'una concepció econòmica de l'ésser humà entès com un ésser individualista (egoista) i consumidor (consumista) que només pensa a maximitzar els seus propis interessos econòmics : tenir, posseir...
D'una concepció de naturalesa reduïda a l'estatuts de cosa dominada (que pot ser infinitament explotada en benefici dels interessos egoistes consumistes de l'ésser humà
Un altre problema afegit sorgeix quan sobre aquests conceptes tan limitats d'ésser humà i de naturalesa es fonamenta a:
Tant el sistema econòmic
El model econòmic dominant és responsable que en la nostra societat postindustrial la producció, distribució i consum de bén sestiguin units, inevitablement a la generació de mals ambientals
Com la ciència i la tècnica
La causa més evident és que en el tema de la naturelesa sempre es col·loca el criteri econòmic sobre qualsevol altre
La solució a curt termini sembla impossible perquè l'economia i l'ecologia tenen dues racionalistes diferents i en principi, aparentment contradictòries:
Avui, no obstant això, la ciència econòmica sembla assitir a una reformulació dels seus planatajaments
1 more item...
.
Quines diferències hi ha entre l'economia tradicional (ortodòxa) i l'ecologia alternativa?
ECONOMIA ORTODOXA: Entén el concepte de naturalesa com un element extern al sistema econòmic i parteix de la idea de mercat (del valor mercantil) per orientar la gestió del medi ambient i físic
L'economia i la naturelesa estan separades (la segona està al servei de la primera)
ECONOMIA ECOLÒGICA: Es basa en una idea de naturalesa vista com un conjunt ordenat d'ecosistemes el funcionament del qual cal conèixer bé per orientar la gestió i el mercat
Parteix el coneixement físic de la biosfera per informar la valoració monetària i la presa de decisions dels agents econòmics
L'economia i la naturalesa no estan separades (La segona no està al servei d ela primera , sinó que es mouen en un joc d'interdependència) -- Tota decisió econòmica afecta la naturalesa
Amb la nova proposta de desenvolupament sostenible se cerca:
Un creixement econòmic que sigui socialment just amb:
-Les generacions futures
-Ecològicament viable
-El tercer món
Es canvia el conepte de creixement pel de desenvolupament sostenible:
-Desenvolupament que ens permeti viure avui i que permeti que visquin les generacions futures demà
No obstant això, l'economia ortodoxa , l'economia establida, la que està al servei del poder neoliberal, està fent seu el concepte i la idea de desenvolupament sostenible amb fins pocs clars
Ha creat una branca anomenada ECONOMIA AMBIENTAL, que està dedicada a l'estudi dels problemes suscitats per la gestió del medi ambient
La solució la troben en aplicar els conceptes i instruments d'anàlisi de l'economia ortodoxa als recursos naturals i valors ambientals:
El perill latent de l'economia ambiental és que possiblement, caiguem novament en la trampa del progrés econòmic (lineal i il·limitat)
1 more item...
.
4. ESTUDI EVOLOTIU D EL'EDUCACIÓ AMBIENTAL: DEL CONSERVACIONISME AL DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE
L'educació ambiental s'ha anat desenvolupant al llarg de les últimes quatre dècades
Cadasquna d'elles suposa un moment històric en la seva evolució, presentant formes particulars i característiques concretes
DÈCADA DELS SETANTA:Integració al currículum escolar
S'anirà concebent com una dimesió que ha d'integrar-se en les propostes educatives dirigides a la societa
S'anira entenent com una progressiva integració de la qüestió ambiental en tot el currículm
S'anirà erigint, com un moviment ètic
Encaminada a reconèixer valors, aclarir conceptes i fomentar actituds i aptitud a fi de comprendre i apreciar les interracions entre l'home , la cultura, la societat, l'economia i el medi
1 more item...
DÈCADA DELS VUITANTA: Educar per al medi ambient
Es generalitzarà la comprensió que la problemàtica ambiental és un fenomen global, prenent-se clara conciència d eles interrelacionsn exixtents entre els problemes socioeconòmics i els fenòmens ambientals
També es fa evident la comprensió dels problemes ambientals no són una suma de problemes aïllats, sinó el resultat de fenomens molt més amplis que sorgeixen la interacció entre tots aquests problemes
S'estarà consolidant una nova visió educacional que entendrà que no n'hi ha prou amb ensenyar des de la natura , utilitzant-la com a recurs educatiu, sinó que cal educar per al medi ambient, que cal presentari aprendre conductes correctes cap a l'entorn
DÈCADA DELS SEIXANTA:concienciar a la ciutadania
És de les primeres passes i s'inicia amb un marcat accent conservacionista
Es llança un missatge a la població civil de què són ells els que han de fer tot el possible per conservar el medi ambient
Els països induztralitzats (els que llancen el missatge) segueixen amb les seves mateixes pràctiques productives: creixent i contaminant, sens eposar límits
Tots segueixen igual, res canvia, i en tot cas, són els ciutadans el que s'han de concienciar que han de conservar l'entorn natural
DÈCADA DELS NORANTA FINS ELS NOSTRES DIES: L'educació ambiental és un acte polític
Es consolida la idea del desenvolupament soctenible: transformació d el'economia i de la societat
La sostenabilitat implica canvis profunds: a l'accés als recursos, distribució de costos i beneficis, en l'igualtat dintre de cada generació i amb les generacions futures
Satisfacció de les necessitats bàsiques de tots no únicamnet les d epersones que viuen en el món industralitzat: el creixemnet econòmic no és sificent per aconseguir el desenvolupoament harmònic de tota la humanitat
L'educació ambiental ha d'estar profundament compromesa amb el canvi, afirmant-se que és un acte polític basat en valors per a la transformació social, que no és neutra sinó ideològica, carregada de valors morals
.
5. EIXOS I PRINCIPIS VERTEBRADORS DE LEDUCACIÓ AMBIENTAL: EL LLIBRE BLANC DE L'EDUCACIÓ AMBIENTAL
En l'educació ambiental, podem trobar alguns plantajaments bàsics que permeten interpretar la problemàtica ambiental en tota la seva profunditat i complexitat
La recerca de les soicetats més justes i ecològicament equilibrades
La crítica al model de civilització dominant
La diferenciació entre creixement i desenvolupament
La valoració del protagonisme de les comunitats en la definició del seu propi model de desenvolupament
La idea de responsabilitat global
El desenvolupament de l'educació ambiental en el sistema educatiu només serà possible:
El sistema social, polític, econòmi i cultural és capaç d'adaptar-se a les necessitats ambientals
Si l'educació ambiental, al mateix temps, aconsegueix obligar al sistema a realitzar un profund canvi que replantegi des dels fins educacionals , passant pels seus continguts, fins a la metodologia dels seus ensenyaments
El Llibre blanc de l'educació ambiental a Espanya (1999) ens apunta els principis de l'educació ambiental:
Desenvolupar una acció educativa coherent i creïble
Impulsar la participació
Promoure un pensament crític i innovador
Incorporar l'educació en les inniciatives de política ambiental
Adoptar un enfocament apli i obert
Millorar la cordinació i col·laboració entre els agents
Garantir els recursos necessaris
Implicar a tota la societat