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Apprentissage par le multimédia - Coggle Diagram
Apprentissage par le multimédia
Apprg à partir de documents contenant textes, images, sons, animations, vidéos dans différents agencements spatiaux/ temporaux
RPZ° internes mentales
Double codage - PAIVIO
: combine support verbal et support visuel => améliorer apprg : info mémo sous deux format différent : mieux rappeler
Capacité limité - Bandeley
Mémoire de travail
Système de stockage phonologique
Système de gestion des ressources attentionnelles
Système de stockage visuel
Mémoire à long terme
Stockage temporaire, capacité limité, oublie rapide
Pensé à gérer notre mémoire : boucle articulatoire + calepin visio-spatial
Trois types selon Johnson-Laird
Modèle mentaux : analogue structuraux du monde
Image
RPZ° propositionnelles : chaine symbole correspondant langage naturel
Traitement actif
Charge mentale (Sweller, 1999)
Charge extrinsèque :
inutile
Charge pertinente :
pas contenu
Charge intrinsèque :
appartient au contenu à apprendre
Différente étapes
Organisation de l'info
intégration des new CN à CN antérieurs
Intégration de son ou image
Idées clés
Capacité limité
Processus actif
Double canal
Multimedia learning
Principes
Redondance
: fav les mots clés
Contiguité spatiale :
rapproche image/ texte
Segmentation des contenus :
pas surcharger mémoire
Surlignage :
mettre en relief info importante
Pré-entrainement :
s'entrainer : + capacité co
Cohérence :
supprimer info non pertinente
Personnalisation
: s'adapter aux contextes
Modalité :
présentation imagé + oral
Intégration multimédia :
combiner mot image fav TTT info
Apprendre pas présentation de mots et image
Deux chaines meilleurs q'une seule ?
Qualitative
: apprg plus profond à partie de mots + images
Quantitative
: plus matériel représenté
2 buts
: se souvenir / essayer