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Características y orientación de la enseñanza de las ciencias naturales,…
Características y orientación de la enseñanza de las ciencias naturales
Se plantea en torno al qué y cómo enseñar
Conceptos centrales de la ciencia que subyacen a los distintos contenidos posibles de abordar.
Contenido y procesos cognitivos
Importante el visualizar y relevar cuáles son las ideas
Conocimiento acerca de la ciencia se dividen en
La percepción de cómo ese conocimiento es desarrollado, la investigación científica
Desarrollo de habilidades, tales como la observación, deducción, clasificación, predicción, medición, el planteamiento de preguntas, la interpretación y el análisis de datos
La naturaleza del conocimiento científico, la naturaleza de la ciencia
Tiene base empírica, es subjetivo, es provisional, que necesariamente implica la inferencia humana, la imaginación y la creatividad
Son la distinción entre observaciones y deducciones, así como las funciones y relaciones entre las teorías científicas y las leyes.
Para los estudiantes la comprensión de un gran número de objetos, acontecimientos y fenómenos a los que se puedan ver enfrentados, tanto en su vida escolar como posteriormente.
Enfoques de la enseñanza de las ciencias
Basados en la construcción de los conceptos a partir del conocimiento
Situación que provocó cambios metodológicos.
Diseño y ejecución de experimentos
Análisis de los resultados
Elaboración de hipótesis
Visiones provenientes de la psicología del aprendizaje
Vygotsky y su concepción del aprendizaje, éste depende tanto de las características personales como del contexto.
Ausubel, plantea que lo más importante es que el aprendizaje sea significativo, y que esto ocurre cuando la nueva información se enlaza con un aspecto relevante de los conceptos que ya posee quien aprende.
Piaget, señala que “una verdad aprendida no es más que una verdad a medias, mientras que la verdad entera debe ser reconquistada, reconstruida o redescubierta por el propio alumno”
Características que en la actualidad debería tener la enseñanza de las ciencias
Deben relacionarse con la vida y el bienestar de los niños, es decir, que los estudiantes puedan vincularlas con sus experiencias de todos los días y sus aprendizajes previos.
Deben ser una fuente de satisfacción y asombro, pero al mismo tiempo desarrollar comprensión, ninguna actividad debería estar libre de contenido científico.
Deben desarrollar ideas sobre la ciencia, habilidades de indagación científica y disponibilidad para encontrar y registrar evidencias.
