Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa -…
Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa
Conocimiento
Hacer notar la diferencia entre una postura de gestión del conocimiento y la de la generación de conocimiento.
se asume que las instituciones educativas deben lograr sistemas eficientes para la producción y distribución del conocimiento, y podría verse en los objetos de aprendizaje una estrategia de distribución que permitiría que los productos llegarán a más usuarios y se obtuvieron mayores beneficios por el conocimiento usado al interior de las organizaciones
se generan recursos para enseñar, y que estos puedan digitalizarse de modo que se integren a un acervo compartible
Tecnología educativa
Al producir digitalmente los recursos para el aprendizaje utilizamos diversos componentes: fotografías, videos, textos, gráficas, animaciones, dibujos, ejercicios, etcétera
los objetos de aprendizaje suponen enriquecimiento de las representaciones que se tengan sobre cualquier concepto u objeto real por integración de lenguajes múltiples
Permiten que los componentes con los que se ha construido un objeto puedan ser reorganizados para dar por resultados nuevos objetos. Hablamos entonces de dos cosas: de objetos y de componentes,
Currículo
el diseño educativo por objetos puede constituirse en oportunidad para romper los esquemas disciplinarios cerrados que se han manifestado en los planes por asignaturas
digitalización de los contenidos de asignaturas
modelo curricular centrado en problemas vistos multi e interdisciplinariamente constituye un referente más congruente
los objetos se construyen en función de las capacidades de manipulación, procesamiento, intervención y transformación de dichos objetos
trabajar con objetos permite reconocer que el autor del programa delimita el contenido y le da una forma de acuerdo con la intención formativa
Procesos de enseñanza y aprendizaje
Los objetos requieren autores, clasificadores, distribuidores y usuarios, y estas tres funciones son netamente académicas e igual de importantes
los objetos se constituyen como componentes de objetos y campos siempre más inclusivos en conexión
Hay instrucciones que le dan coherencia a los componentes del objeto y que suponen un diseño orientado al aprendizaje. Estas son internas y permiten la "navegación" dentro del objeto
el docente y el tutor como gestores de ambientes de aprendizaje son los encargados de favorecer el desarrollo de la mente, la capacidad de decidir trayectorias y elecciones de temas para trabajar
Noción de objeto de aprendizaje
la noción de objeto de aprendizaje la encontramos en el pensamiento filosófico griego
deriva en enfoques teóricos y metodológicos diversos para el diseño y uso de la herramienta en educación
abunda e nla literatura lo relativo a los atributos tecnológicos de los objetos, así como los estándares para los metadatos y especificaciones para los diversos niveles de granularidad e interoperabilidad.
los objetos de aprendizaje pueden situarse para su análisis en diferentes escalas a fin de identificar sus posibilidades e implicaciones
definición de objeto de aprendizaje
"cualquier recurso digital que puede ser reusado como soporte para el aprendizaje" (Wiley, 2020)
Deja abierta la definición, permite considerar como recurso cosas de tamaño y función muy diversas