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Orientierung im Anfangsunterricht Englisch 5. Schulstufe - Coggle Diagram
Orientierung im Anfangsunterricht Englisch 5. Schulstufe
Auftretende Probleme beim Übertritt in Sekundarstufe
Schüler
Wechsel der Methodik: von spielerisch und lustbetont zu kognitiv anspruchsvoll-systematsich
Unterforderung (der Englischunterricht beginnt bei null)
Überforderung (zu rasche Progression bzw. fehlende Maßnahmen zur Binnendifferenzierung
und Individualisierung)
Lehrer
große Heterogenität hinsichtlich der kognitiven Entwicklung
große Heterogenität hinsichtlich der Fremdsprachen-Vorkenntnisse
Von der Lücke zur Brücke
Anschluss an vertraute Themen wie z.B. Familie, Wohnen, Essen und Trinken, Hobbys, Gefühle
Gezielter Einsatz von spielerischen und musikalischen Elementen
Fokus auf Kommunikation und Hören/Verstehen
Kommuniukation mit "Zubringerschulen"
an Vorwissen anknüpfen
Motivation und Freude an der Sprach erhalten
Individualisierung und Differenzierung
Methodenvielfalt
Wahlmöglichkeiten
verschiedene Sinne/Lerntypen ansprechen
Stationenbetriebe
Pädagogische Diagnose
Lernstand der SuS überprüfen
Lernfortschritt der SuS einschätzen
Unterricht auf der Diagnose basierend anpassen
Aufzeichnungen von LP während des Unterrichts
standardisierte Testverfahren dafür nicht notwendig
mündliche Wiederholungen können auch dazu dienen
Diagnose sollte keinesfalls Testcharakter haben